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数学课堂导入方法
请以“相似三角形”为例,简述
数学课堂
教学
导入
的两种
方法
。
答:
【答案】:
数学课堂教学导入的方法主要有直接导入法、复习导入法、事例导入法、趣味导入法、悬念导入法和类比导入法等
。结合题目例子,下面主要介绍复习导入法和类比导入法。(1)复习导入法 复习导入法即所谓的“温故而知新”,主要是利用新旧知识之间的逻辑联系,贯彻巩固与发展相结合的原则,找出新旧知识...
小学
数学
教学
导入
有那些形式?
答:
1、直接导入
直接导入是教师直接阐明学习目标和要求,以及本节课的教学内容和安排,通过极短的语言叙述,设问等方法,引起学生关注,使学生迅速进入学习情景。2、
经验导入
所谓的经验导入就是从学生已有的生活经验,己知的素材为出发点,教师通过生动而富有感染力的讲解和提问等方式导入新课。3、
旧知识导入
...
数学课堂导入
的
方法
答:
九、电教导入法
电教导入法是把不便于课堂直接演示和无法演示的数学现象或规律制作成课件或幻灯片,用计算机模拟或放映图片来创设情境,激发学生的学习兴趣,然后教师点题导入新课。幻灯、录像、投影仪、计算机等电教设备能为学生创造良好的学习环境,从而调动学生的学习积极性和主动性。 总之,数学的导入法很多,其关键就是...
数学课堂导入
环节有哪些导入类型
答:
选取与所授内容有关的生活实例或学生已有的生活经验,对其分析、引申、演绎、归纳处从特殊到一般、从具体到抽象的规律来导入新课
。当新授内容与学生有关生活经验既有联系又有区别时,通常采用此种导入方法。例如,在对数概念的导入教学中,可以研究学生身边的一些增长率问题为出发点 情景导入 通过多媒体辅...
如何提高
数学
教师的
课堂导入
技能
答:
1、直接导入
。教师简洁、明快的讲叙或设问,以引起学生的注意、诱发探索新知的兴趣。2、
设疑导入法
。教师通过设疑布置“问题陷阱”,学生在解答问题时不知不觉掉进“陷阱”,使他们的解答自相矛盾,引起学生积极思考。3、
经验导入
。以学生已有的生活经验,已知的素材为出发点,教师通过生动而富有感染力的...
数学课
教学
导入
的
方法
答:
学生课内练习的信息及时反馈,可使教师及时调节课外练习的数量和难度,避免机械重复。形成性测试的信息及时反馈,可使教师根据学生的认知缺陷,及时调整教学要求,制定补救方案和 措施 ,从而提高教学效果。3
数学课
教学
导入方法
要有“生活味”。 多一些问题解决,少一些机械操作。新课程标准指出:练习的...
初中
数学课堂
教学中怎样
引入
新课
答:
浅谈
数学课的
几种
导入方法
摘要:一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生,引起学生的注意,从而使其产生良好的学习动机,极大地调动学生学习的积极性,使
课堂
气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,提高课堂效率.关键词:数学;导入;方法 良好的开端是成功的一半,一节好课,导入是重要一环,它能唤起学生的学习热情...
小学
数学课堂
兴趣
导入
的几种
方法
答:
一、导入方式生活化,吸引学生注意力
数学
是一门具有抽象性的科学,对小学生来说,有些知识是难以理解的. 而生活是知识的重要来源,生活中处处都有数学的影子,所以,小学数学教师就可以生活化的
课堂导入方式
,来激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,从而极大地加强学生对数学的求知欲,引导学生主动开启...
小学
数学课堂引入
如何才能更有趣
答:
小学
数学
要有趣的导入新课可以采用以下四种
导入方法
:一、故事导入,故事能在第一时间抓住小学生的注意力,它能把枯燥无味的数学知识变的生动有趣,引人入胜,更有利于活跃学生的思维,调动学生对学习的积极性。二、悬念导入,悬念可以造成一种急切期待的心理状态,具有强烈的诱惑力,能激起探索、追求的...
数学课堂导入
环节有哪些导入类型
答:
数学课堂导入
环节有哪些导入类型?答:根据数学学科在教学中已经出现的一些实例,归纳起来有如下基木类型:(一)直观型。这是对低年级学生常用的
方法
。奥苏伯尔认为:“有意义学习过程的实质,就是符号所代表的新知识与学习这认知结构中已有适当观念建立非人为的和实质性的联系。”所谓实质性联系,是指符号...
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