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数学设计题怎么做
小学
数学
练习
题如何设计
答:
习题
1: A、B二人从A开始,轮流在1、2、3、……、1990这1990个数中划去一个数,直到最后剩下两个数互质,那么B胜,否则A胜。问:谁能必胜?制胜的策略是什么?详细讲解:将这1990个数按每两个数分为一组;(1、2),(3、4),(5、6),…,(1989、1990)。当A任意在括号中划去一个...
如何
合理
设计数学
作业
答:
本次创新作业学生可以有多种选择:
(1)练习寻找题目中的关键句和单位一;(2)学生自己出题,自己尝试解决,写出分析过程和解题思路以及解题过程
;由于究竟是运用乘法还是除法来解决问题是分数乘除法应用题的重点和难点,所以学生在完成这次创新作业时,可以使这个问题得到巩固和提高。3.发散学生思维,走向数...
湖北襄阳初中
数学
原创
试题怎么设计
答:
1、首先对题目进行重组和变化基础题。
2、其次设置新的问题情境、不同题型之间的转换、重新整合、转变考查目标。3、最后以研究性学习为探究点设计原创题。
如何设计
小学
数学
作业
答:
1、分层次设置作业
。可将作业难易程度分为A、B、C三个层次。思维能力、理解能力都比较强的学生可选择C中等可选B,稍差可选A。但要注意此种设计会增加教师的工作量,需要教师持之以恒,广泛收集教材外的题型设计。例如:在教学了长方体和正方体之后,我便设计了如下的作业:A、 一个长方体纸盒的长...
小学
数学习题怎么设计
答:
一、要有针对性的设计练习
练习的设计一定要从教材内容和学生基础这两个人方面去考虑,要克服不从客观实际出发的主观主义和形式主义的做法,做到有的放矢。练习的程度和数量也要针对不同学生的需要。如教学除法是小数的“小数除法”时,其主要任务是将除数转化为整数,被除数则相应地移动小数点的位置,...
如何
有效
设计
小学
数学
作业
答:
在练习中,结合学生已有知识
设计
生动活泼、富有情趣的
习题
,让学生能感受到
数学
的趣味性,对数学产生亲切感,这样有助于提高数学学习的思维能力和创新意识。如:学完扇形统计图后,可以设计这样的练习:让学生以自家的收入为总数,算一算家里的各部分支出所占的百分比,并用学过的统计图来表示。布置这样...
小学
数学
练习
题如何设计
答:
如:学习了“百分数应用题”后,可
设计
这样的
题目
:一个家庭去某地旅游,甲旅行社的收费标准是:如果买3张全票,则其余人按半价优惠;乙旅行社的收费标准是:家庭旅游算团体票,按原价的80%优惠,这两家旅行社的原价均为每人1000元。(1)如果你家去,你准备选择哪家旅行社呢?(2)看到这些信息后,...
如何设计
练习题
答:
3.利用率高
设计数学习题
时,应根据基本题的特点,适当变换条件和问题,使之层层深入,环环相扣,达到一题多用的目的。这样既能提高练习效率,又可培养学生思维的深刻性和广阔性。4.选择性多“关注学生的需要,让学生选择适合自己的
题目
”,是尊重学生的一个具体表现。设计练习题时,应根据学生原有基础...
请哪位高人给总结一下初中
数学
方案
设计题
选择题型的解题方法和技巧,做...
答:
你这道题我做过。设第一个小组x人,二组y人,则三组20-x-y人。有方程:8x+6y+5(20-x-y)=120 解出来x和y的关系。因为每组至少两人,就从x=2开始,有一个对应的y值,于是三组的人一减就出来了。在把x的值依次加1,把各组人数求出来,最后何时有一组人数小于2了,就停止。此时再一...
数学设计
方案的题要
如何做
,有何解题技巧
答:
2*(x+9)+5x=200 解得x=26 每件影集26元,每件衣服为35元 现有现金1800元,拿出为老师买纪念品的钱,剩下的应在1500-1530之间 如果全部买影集,最多能买1530÷26=58.8,所以最多能买58件 如果全部买衣服,最多能买1530÷35=43.7,所以最多能买43件 有43种买衣服和影集的方案 ...
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