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教育评价观
什么是
教育评价观
?
答:
评价观
的基本内容包括:评价的目的是促进发展、评价内容多元化、评价方式多样化。1、评价的目的是促进发展 淡化甄别与选拔功能,实现发展功能。新课程注重培养学生包括积极的学习态度、创新意识和实践能力以及健康的身心品质等多方面的综合发展,为学生的终身发展奠定基础。2、评价内容多元化 提倡教师、学生、家长...
教育评价观
是什么?有什么意义?
答:
教育评价观
是以立德树人为主线,以破“五唯”为导向,引导教育回归育人本质,促进学生全面发展的一种教育理念。教育评价观的意义在于促进教育公平、优化教育资源配置、提高教育质量等方面。教育评价观的概念:教育评价观是以立德树人为核心,强调教育的本质在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
基础
教育
课程改革倡导的
评价观
是( )。
答:
A项:此项为干扰项,排除。建构主义
评价观
是一种主体性评价观,它注重学生的积极参与,以学生自我
教育
和评价为核心,具有民主性、形成性、开放性和多元性。B项:此项为干扰项,排除。D项:此项为干扰项,排除。生成性评价将教学活动中人的要素视为一个整体,从关系和整体的视角来探析评价活动,是一...
教育评价观
是什么?
答:
第四代
教育评价观
80年代,以古巴(Egong Guba)和林肯(Y.S.Lincoln)等人为代表创立了"第四代教育评价理论"。他们认为评价就是对被评事物赋予价值,评价本质上是一种心理建构。他们进一步强调"价值多元性",提倡在评价中充分听取不同方面的意见,并把评价看作是一个由评价者不断协调各种价值标准间的分歧、缩短不同意见...
现代
教育评价
的基本观点
答:
■新课改下的
教育评价观
:现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价,以被评价者的发展为本,重视被评价者的起点和发展过程中的各种问题,评价的根本目的是为了促进评价对象的发展。【新课程倡导的评价理念】1、重视发展,淡化甄别和选拔,实现评价功能的转化;2、重综合评价,关注个体差异,实现评价...
教育评价
的第四代观点
答:
第四代
教育评价观
80年代,认为评价就是对被评事物赋予价值,评价本质上是一种心理建构。1.评价本质上是一种心理建构。他们进一步强调"价值多元性",提倡在评价中充分听取不同方面的意见。2.把评价看作是一个由评价者不断协调各种价值标准间的分歧、缩短不同意见间的距离、最后形成公认的一致看法的过程...
核心素养导向的
教育评价
答:
1、核心素养导向教育的背景 核心素养导向的
教育评价
理念源于对传统教育评价方式的反思,传统评价过于注重知识记忆和应试能力,忽视了学生的综合素养和能力培养。而核心素养导向的教育评价强调学生的综合能力,包括信息素养、学习能力、创新能力、沟通能力、社会责任感等。2、核心素养导向教育评价的特点 核心素养...
教育评价
的分类及各自的适用范围
答:
教育评价
的分类及各自的适用范围如下:1、根据评锋段价的对象和范围,可以分为宏观教育评价、中观教育评价和微观教育评价。宏观教育评价以教育的全领域及宏观决策方面的教育现象为对象,适用于对整个教育系统进行全面的评估和改进。2、中观教育评价以学校为对象,对学校内部各方面工作进行的评价,适用于对学校...
教育
教学知识与能力
评价观
在哪一章
答:
你好,
教育
教学知识与能力
评价观
在第三章第九节。评价观的基本内容包括:1、评价的目的是促进发展:淡化甄别与选拔功能,实现发展功能。新课程注重培养学生包括积极的学习态度、创新意识和实践能力以及健康的身心品质等多方面的综合发展,为学生的终身发展奠定基础。2、评价内容多元化:提倡教师、学生、家长、...
教育评价
的原则有哪些?
答:
(一)客观性原则 客观性是教学
评价
的基本要求。因为进行教学评价,目的在于给学生的学和教师的教以客观的价值判定。如果缺乏客观性,就会完全失去意义,还会提供虚假信息,导致错误的教学决策。贯彻客观性原则,首先要做到评价标准客观,不带随意性。其次要做到评价方法客观,不带偶然性。再次要做到评价态度...
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