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教育的本质教育家
杜威
将
教育的本质
概括为( )。
答:
本题考查杜威对教育本质的概括
。杜威在其理论中从不同的角度,多方面论述了有关教育的本质的问题。他关于教育本质的观点可用他提出的“教育即生长”“教育即生活”和“教育即经验的改组或改造”三个重要论点来加以概括。“教育即生长”实质上是在提倡一种新的儿童发展观和教育观,从儿童现实生活中进行教...
提出教育即生活的
教育家
是谁
答:
提出“教育即生活”的教育家是(杜威 )
。A.杜威 B.梁漱溟 C.陶行知 D.卢梭 解析:本题考查的是杜威的思想。杜威的实用主义教育学的主要观点有:(1)教育即生活,教育即生长,教育即经验的不断改造或改组。(2)学校即社会。(3)从做中学。(4)以学生为中心。(5)课程组织以学生的经验和兴趣为中心。
教育的本质
是谁写的
答:
是德国卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯写的
,收录在雅斯贝尔斯的作品《什么是教育》中。原句:Education is a tree shaking a tree, a cloud to promote a cloud, a soul awaken another soul.翻译:教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。解析:教育的根本任...
杜威
对
教育本质
的看法有哪些观点
答:
约翰·杜威(John
Dewey)是一位美国著名的教育家和哲学家,他的观点对现代教育理论和实践产生了深远的影响。杜威对教育本质的看法包括以下观点: 经验主义: 杜威主张教育应该基于经验主义,即通过亲身经历和实践来获得知识。他认为学习应该是一个积极参与的过程,而不是被动的接受知识。 问题中心: 杜威强调学习应该是以问题...
现实主义
教育家杜威
认为“教育即生活”“教育即生长”,他的“新三中 ...
答:
杜威是实用主义哲学创始人
、进步教育代表人物、现代教育代表人物、“儿童中心论”代表人物。其主要思想有:(1)三中心论:儿童中心(学生中心)、经验中心、活动中心;(2)教育的本质:教育即生活、教育即生长、教育即经验;的改组或改造(是其教育思想的基础与核心);(3)学校即社会;(4)从做中学...
谁提出的
教育本质
理论?
答:
美国著名教育学者博比特(F.Bobbitt)是科学化课程开发理论的奠基者和开创者,于1918年出版《课程》(TheCurriculum),以此标志课程作为一个独立研究领域从教育中分离出来。博比特理论如下:1、
教育的本质
是为成人生活作准备,是促进儿童的活动与经验发展的过程,教育即生产。2、课程的本质是儿童及青年为准备完美...
教育的本质
是什么名言
答:
66.教育贵于薰习,风气赖于浸染。 ………郭秉文67.发明千千万,起点是一问。人力胜天工,只在每事问。 ………陶行知,
教育家
68.知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。 ………普良尼施尼柯夫,前苏联农业化学家69.读史使人明智,读私诗人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精...
陶行知
教育的本质
答:
现代著名教育家
杜威
先生提出了“教育即生活”的思想,陶行知先生作为杜威的弟子,则提出了“生活即教育”的思想。书中形象地将“生活即教育”的新旧思想比作晓庄剧社在舞台演戏一样,在老一套生活即教育的思想中添加了新的思想理论,从而达到“老戏新唱”——“生活教育,是供给人生所需要的教育,不是...
“生活即
教育
”,“学校即社会”,“从做中学”是谁说的? A
杜威
B陶...
答:
教育即生活是20世纪美国著名实用主义教育家J·
杜威
关于教育本质的观点之一。他从教育与社会生活的关系这个角度提出教育的本质即是生活。因为儿童的本能生长总是在一定环境下发展。“生活即是发展;发展、生长,即是生活。”所以教育即是生活。教学论:杜威以教育是生活、生长和经验改造的理论为基础,对教材...
教育的本质
是什么,谁说的?
答:
原话是
教育的本质
是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。出自现代作家王小军的《更好的教育给孩子》,作者是一位父亲,他用心记录女儿成长点滴;也是一位教育探索者和亲历者,深入了解新西兰教育的细枝末节,用亲身经历和所思所想凝结成教育佳作。这部新西兰教育启示录,提供...
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