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教育机智与班级突发问题
教师如何处理
班级
中的
突发
事件?
答:
1、
教育
性原则 班主任要本着教育从严、处理从宽、化解矛盾、教育全班的精神,实事求是地分析
问题
,找出问题的症结,并对方方面面的原因进行全面的分析
和
判断,尽量做到公正、公平,才能够使学生真正受到教育,达到惩前毖后、治病救人的目的。2、客观性原则 教师在处理问题时,要避免“定势思维”的影响,充...
班主任怎样处理
班级
里发生的
突发
事件
答:
所以处理
突发
事件是班主任工作的一门艺术,班主任必须深入了解学生现状,认真分析突发事件的特点,深刻认识把握育人的本质特点
和
规律,结合学生心理特点采取科学的行之有效的方法,创造性地开展工作,表现出班主任应有的高度的
教育机智
。现结合一些例子谈以下几个方面:一、沉着冷静,机智果断。如果一遇到发生的...
教师遇到
班级突发
事件,怎么办
答:
1、沉着冷静面对。2、
机智
果敢应对。3、公平民主处理。4、善于总结引导。
怎样处理
班级突发
事件
答:
一、沉着冷静,
机智
果断。如果一遇到发生的事情就“怒气冲冠”,大发雷霆,失去理智,也就不可能思考和选择最佳的处理
问题
的措施,而且使全班学生的思想,注意力集中到这个事件上,容易激发师生之间的矛盾,有损教师的形象。二、个别提醒,掌握分寸。有一些
突发
事件,属于个别现象,不正当的处理,往往会打...
如何
机智
地应对班主任
答:
教育机智
,就是教师在教育学生的实践中,能够透过纷繁的表面现象,抓住关键关节,当机立断,灵活机敏,随机应变地处理各种
教育问题
的能力,它在处理
班级突发
事件中有其不可忽视的作用。苏联教育家马卡连柯说过:“教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力,有了这种品质,教师才能避免刻板公式,才能估量...
班长应该如何处理
班级突发
事故
答:
在一个
班级
中,
突发
事件都不同程度、不可避免地存在着,如何处理班级内的突发事件,关系到一个班级的稳定发展,也反映出作为班主任的管理能力
和
艺术.处理突发事件,一看能力,二凭经验,这是班主任
教育机智
的一个基本体现.处理突发事件应遵循一定的原则,所谓原则既是班级工作实践经验的总结,也反映处理突发事件时...
在课堂教学中应如何
机智
教学?
答:
首先,教师要循循善诱因势利导,发扬学生的优点,抑制缺点,在课堂上及时发现
问题
及时做出反应,用眼神或知觉告诉他(她)。 其次,对症下药,方法不一,针对
教育
要从“实践中来,到实践中去”的原则,解决教育实践问题。 再次,实事求是,掌握分寸,平等对待每一个孩子。 课堂
机智
表现了教师的态度和能力,同时也反应了教师的人格...
辅导
班突发
事件怎么处理
答:
班级突发
事件处理的方法 1.沉着冷静面对 这是处理突发事件的基础。2.
机智
果断应对 要尽可能地平息事端,使当事人冷静,为思考进一步解决
问题
的办法而拖延时间。还可采取“转移话题,暂避锋芒”“冷处理”等方法。3.公平民主处理 处理学生与学生之间的矛盾冲突时,教师应以事实为依据,依法秉公办事,要有...
小学六年级班干部如何处理偶发事件
答:
现结
和
一些例子谈以下几个方面:一、沉着冷静,
机智
果断。如果一遇到发生的事情就“怒气冲冠”,大发雷霆,失去理智,也就不可能思考和选择最佳的处理
问题
的措施,而且使全班学生的思想,注意力集中到这个事件上,容易激发师生之间的矛盾,有损教师的形象。有一次,中午休息时,有学生来告诉张得志将一名...
教师处理
突发
事件
和
一般事件的具备哪些能力
答:
1、事前
教育
即
突发
事件发生前的教育。中学生正处在身体发育尚未完全成熟的阶段,学生的认识能力、心理素质还有待发展。这一时期,学生易出现粗心马虎、急躁等心理现象,同时由于知识和经验的局限,他们对事物的看法往往不够准确、深刻,所以不时有关于学生的突发事件见之于报端。每个人都不希望突发事件的...
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