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教育心理学第二版笔记
伍尔福克《
教育心理学
》读书
笔记
之三
答:
教育
是包括家庭教育、学校教育和社会教育的综合体,其中家庭教育对孩子的发展起着重要的作用。家庭不能给予孩子正常的环境支持,对孩子的
心理
会产生持久的影响,提倡权威型的家庭教养方式(即高温暖、高控制),为儿童设定明确的界限,要求儿童遵守规则,期望儿童有成熟的行为。对家庭教育的培训是学校工作的一...
伍尔福克《
教育心理学
》读书
笔记
(一)
答:
教师效能感的关键点在于教师的自信,认定自己的努力和学生的成长之间存在必然关系,并且相信通过自己的努力一定能够帮助学生实现学业进步等其他方面的成长。只有如此,教师才会确定自己职业的意义并且着力于提高自己的能力。]二、差异化教学 伍尔福克在《
教育心理学
》第一章
第
...
《
教育心理学
》读书
笔记
九---教师提升学生记忆效率的实践探究
答:
5、不管是在课堂还是在课外都要经常运用学过的知识、技能,根据上面对遗忘规律的研究,如果已经贮存的知识信息,不反复运用,强化信息 ,将会自动丧失而使得到的知识遗忘。所以在教学中经常地有计划有目的地让学生运用已学过的知识、技能解决问题,和经常提到以前的知识。如有代表性让学生做些上节、上章以至上册的习题,增...
《
教育心理学
》读书
笔记
之二十二--- 信念与自我图式;兴趣好奇心与情绪...
答:
他们把错误归因于自己的无能,对待学习的态度也日益恶化,这样看待失败的学生也不愿意寻求帮助,这样就产生了一个失败与逃避的恶性循环---越是缺乏动机的学生,就越容易逃避困难,然后也就更加缺乏动机。
第二
,教师行为与学生归因。如果教师认为学生的失败应归因于学生不可控的原因,他们就会对学生表示同情,而非惩罚。相反,...
《
教育心理学
》读书
笔记
之九 ---理解他人和道德发展
答:
理解他人的想法和感受在促进合作与道德发展、减少偏见、解决冲突、激励亲社会行为等方面都很重要。随着
心理
理论和对意图理解的进一步发展,儿童逐渐发展出是非观,这就儿童的道德推理,即儿童对是非的看法以及他们对道德判断的积极建构。道德议题主要包括三个层次:第一个层次是分配公平,
第二
个层次是对规则的...
伍尔福克《
教育心理学
》读书
笔记
(八)——鼓励与惩罚
答:
一、什么是奖励和惩罚 奖励和惩罚是教师
教育
教学中经常使用的手段。从
心理学
上讲,奖励是对人的行为的肯定性反馈;惩罚则是对人的否定性的反馈。 奖励和惩罚的形式是多种多样的,可以是物质的,也可以是精神的,甚至一个...
《
教育心理学
》读书
笔记
之八 ---同一性与自我概念
答:
本节出现了众多的理解困难的名词,这可能与
教育心理学
特有的概念有关。在数次研读的情况下,才可能对这些概念有所了解。 同一性与其他一些关于自我的术语,如自我概念、自尊和自我价值等。其实,这些概念之间并没有很大的差别。同一性是一个更为广泛的概念,包括个体对自己的整体感觉以及他们所有的信念和态度,它整合了...
《
教育心理学
》读书
笔记
之五---皮亚杰的认知发展理论
答:
根据早期生物学的研究,皮亚杰指出所有物种通过遗传都获得了两种基本的倾向或“恒定功能”。第一个倾向是组织---通过组合-排列-再组合-再排列将行为和思想纳入一个连贯性的系统。
第二
个倾向是适应---根据环境变化做出调整。 组织:每个人生来就有一种把思维过程内化成
心理
结构的倾向,这些结构就是我们理解世界并与世界...
《
教育心理学
》读书
笔记
十五---专家型教师成长的基本路径
答:
国际21世纪
教育
委员会提出未来教育的目标即:使受教育者学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。这就要求专家型教师要学会志远,学会认真,学会合作,学会学习,学会研究。 第一、 学会志远 学会志远,远离浮躁,树立矢志不渝、终身从教的理想,牵引自己不断攀登个人潜能的高峰。志远即志存高远,亦即树立远大的理想。理想...
教育心理学
读书
笔记
之十:关于长时记忆方法在语言教学中的使用。_百度知...
答:
组织( organization)是改进学习过程的
第二
个因素。组织好的材料比零散的信息更容易学习和记忆,特别是当信息非常复杂或宽泛时。组块就是一种组织一将细小、琐碎的信息组合成更大 的、有意义的信息单元。把一个概念放在一个结构中,将有助于你学习和记忆它的一般定义和特殊例子。因此日常教学我们要重视...
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