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教育实验研究的本质
教育
科学
研究的本质
特征是
答:
教育科学研究的本质特征是创新
。1,真实性;教育科学研究应该基丁真实的教育实践和现象,通过观察、调查、实验等方法。获收真实的数增和资料,以揭示教育问题的水质和规律。2.创新性:教育科学研究成该关注新的教育问题,探索新的解决方法和息路,具有一定的创就性和探索性。3,系统性:教育科学研究应该具有...
教育实验
法
的本质
是什么
答:
教育实验法是研究者运用科学实验的原理和方法
,以一定的教育理论及其假设为指导,有目的地控制和操纵某些教育因素或教育条件,通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象变化的结果,来揭示教育活动规律的一种方法。其特点有四个:以科学的假设为前提;实验过程被施行严格的积极主动的控制;探求变量间...
实验研究的本质
是什么意思
答:
实验研究是指科学家通过设计一个实验来获取关于自然现象的信息,以便判断一定的现象之间是否存在因果关系
。实验研究的本质在于通过控制实验条件来推导出可能的因果关系。这样做的目的是为了规避任何可能的干扰因素,使得实验结果能够更加准确地反映自然现象的本质。实验研究的特点在于可以控制和操纵变量,从而准确地...
《
教育研究
方法导论》第十一章
答:
(一)教育实验研究是一种科学实验活动
科学实验是"人们为实现预先目的,在人工控制条件下研究客体的一种科学方 法,
它是人类获得知识,检验知识的一种实践形式
。"教育实验本质上正是一种科 学实验,它是按照一定研究目的,在合理控制的条件下,主动采取某种措施,诱发 一定的教育教学现象在同样的条件下...
实验
法
的本质
特点在于它的
答:
实验法的本质特点在于它的实践性
。实验法是对于研究对象根据研究目的,利用科学仪器和实验设备、工具等有意识地控制或变革条件或环境进展研究的方法。一、实验法的特点:1、
主动干预,控制研究对象
:通过对实验对象的干预和控制,保证实验条件的可比性,实验过程的一致性。2、实验具有可重复性:实验应该可以...
实验研究
法是什么
答:
在一项实验中,必须对无关变量进行控制。如果没有控制,就无法分清因变量(实验结果)究竟是由自变量引起的,还是由无关变量的混入造成的,内在效度低,这样就无法验证实验的理论假设。可以说,控制是
实验研究
最
本质
的特征,没有控制就没有实验。在
教育实验
中,除了需要对实验对象(年龄、性别、性格、意志...
说明什么是科学探究?科学探究
的本质
是什么?科学探究式教学的基本特征...
答:
广义的探究泛指一切独立解决问题的活动。人们通常所说的追根究底、好奇、好问,企图自己弄清事理,实际上是广义探究的日常表现。可以说,它既指科学家的专门
研究
,也指一般人的解决问题的活动;既包括成人那种深思熟虑式的“思想
实验
”,又包括儿童那种尝试错误性的摸索或探索;既有自觉的,又有自发的;...
如何评价
教育实验研究的
特点与功能
答:
教育实验研究的
主要功能 实验研究是唯一能真正检验因果关系假设的研究。实验作为一种相对独立的社会实践活动,是科学理论的源泉和检验科学理论真理性的重要标准。教育实验作为
教育研究
中的一种基本形式,其功能由教育实验
的本质
特征决定,它能超越感性直观经验的局限,探索和发现客观事物的内部联系和规律性,并...
教育实验研究的教育实验研究的
主要功能
答:
教育实验作为
教育研究
中的一种基本形式,其功能由教育实验
的本质
特征决定,它能超越感性直观经验的局限,探索和发现客观事物的内部联系和规律性,并获得利用这些规律来预测和驾驭事物发生和发展的能力。
教育实验研究的
主要功能,具体分析有以下三点:1.检验、修改和完善教育理论检验现有教育理论的科学性、先进...
美国教育心理学家斯金纳认为
教育的本质
是什么?
答:
斯金纳认为,
教育的本质
就是塑造行为。伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳,美国心理学家,新行为主义学习理论的创始人,也是新行为主义的主要代表。1904年3月20日出生于美国宾夕法尼亚州萨斯奎汉纳,1990年8月18日逝世于马萨诸塞州坎布里奇。斯金纳引入了操作条件性刺激。著有《沃尔登第二》(Walden Two,意译...
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