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教科版四年级科学声音的传播教案
小学
科学声音
是怎样
传播的教案
答:
1、预设情景,激发学习动机.通过演示对比实验,提出“为什么一个烧瓶中的小铃声能听到,而另一个却听不到?”来引入新课,促使学生“愿问其详”,吸引孩子的注意力和点燃其探究自然秘密的智慧火花.通过对演示实验的观察分析,培养学生的思维能力.2、加强直观,丰富感知.“活动是认识的源泉,智慧从动作开始”,教...
四年级科学 声音
是怎样
传播的
教案
答:
1.
声音
在所有的物体中都可以传播吗?让我们向上节课研究“尺子的音高变化”那样,一起来研究一下声音在不同物体中
的传播
。出示材料:相同长的铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳,如何研究声音在这些材料中的传播呢?2.能通过以上材料设计一个实验来证明声音在这些不同材料中的传播情况的不同吗?---小组讨...
四年级
上册
声音
是怎样
传播的教案
答:
1、提问:你打算怎样设计实验证明固体能
传播声音
?2、“听听写字的声音”(1)四人一组,一人在桌面纸上写字,其余同学用不同的方法听声音。(2)学生小组交流:自己听到的声音是通过什么途径传递过来的?(3)然后用别人的方法再次听听声音,讨论:不同途径听到的声音有什么不同?(
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)全班交流后得出...
四年级科学
上册
声音
是怎样
传播
的1
教案
教科版
答:
1、知识与技能 知道声音是以声波的形式传播;知道人耳是如何听到声音的;知道
声音的传播
需要介质,声音能在固体、液体、气体中传播,真空不能传声;知道声音在不同介质中传播的速度不同;知道声音在空气中的传播速度。2、过程与方法 在观察、实验、反思过程中体会
科学
探究的一般方法,培养学生的观察、实验...
声音
是怎样
传播的教案科学四年级
上册
答:
知道声音在气体、液体、固体中可以传播。技能目标:指导学生通过实验活动认识声音在固体、气体、液体中
传播声音的
过程。情感目标:让学生经历猜想,验证的过程,体验到
科学
探究的乐趣和成功的喜悦。二、重难点定位本课的重点确定在:知道声音在气体、液体、固体中可以传播,并且在不同的物质中传播的速度不同。
声音
是怎样
传播的
教案
答:
知识目标:1、知道声音是由物体的振动而产生的;2.知道声音可以通过空气、液体和固体传播;3.初步了解声音在不同的介质中的传播速度是不同的;
4
.初步了解
声音的传播
就是能量的传播。能力目标:1.通过有关实验培养学生仔细观察实验现象的能力。2.通过对实验现象讨论培养学生的归纳总结和表达能力。情感目标...
四年级科学
我们是怎样听到
声音的教案
答:
[教学难点]认识耳朵到底是怎样听到
声音的
[教学准备]耳的结构图、1个玻璃杯、气球皮(略大于玻璃杯口)、散细沙 [教学过程]一、引入 物体振动产生了声音,粗以波的形式通过空气
传播
到我们的朵里,那么耳朵是怎样听到声音的呢?二、认识耳朵的构造和功能1、要知道耳朵是怎样听到声音的,必须认识朵:际跺的...
四年级科学声音
是怎么
传播
的ppt
答:
声音的传播
形式。四、学习器材 水槽、水、石块若干枚、鼓、鼓糙、拴有泡沫塑料小球的纸屏、“土电话”、带胶管的漏斗。五、学习课时:1课时。六、学习过程:(一)引入 1、教师介绍器材超市。2、学生观察、试用器材,对于不知道名称和操作方法的,可以问教师。3、教师:在研究了声音的产生之后,我们...
小学
科学
《
声音的
发生和
传播
》的说课稿
答:
小学
科学
《
声音的
发生和
传播
》的说课稿 一、教材分析 省编自然科学第三册第三章第一节《声音的发生和传播》,在初中自然科学中具有相对的独立性,知识难度用教学要求并不是很高,但声音是人类认识客观世界的重要信息、是组成美好生活的一个要素,声音与日常生活、生产有着密切的联系,自然科学教学的目标是关注、研究与...
教科版科学四
上《
声音
是怎样产生的》
教学设计
及反思
答:
四、重点难点 ⒈培养学生“提出问题”的能力是本节的重点,也是本节的难点。通过实验和生活实例的分析,归纳出声音产生的原因和传播条件是本节的知识重点。⒉
声音的
产生条件和
声音传播
需要介质是本节的重点。五、设计思路 学生刚进入物理学科的学习,会感到与自己的生活有距离。因此拉近物理与生活的关系,...
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