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教科版三年级上册教案
教科版三年级
科学
上册教案
5篇
答:
1.
教科版三年级
科学
上册教案
篇一 教学目标 1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。 2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。 教学重点 了解四季的气候特征。 教学难点 了解一些动植物的季节性变化。 教学准备 准备有秋季特征景致的图片或录象资料。 关于动植物的季节性 生活规律变化的图片,录象资料。 教学...
三年级上册
科学
教案
-压缩空气
科教版
答:
《压缩空气》
教学设计
【教材简析】通过前面两节课的研究,学生已经可以广泛认同:空气和石块、水等一样,是一种物质。在此认知基础
上
,本课以及此后的学习内容要对空气的物质属性进行更深入的研究和理解。在科学的大概念里,宇宙中所有的物质都是由很小的微粒构成的,空气当然也不例外。本课希望学生仔细...
教科版
小学
三年级上册
科学
教案3
-2《认识气温计》
答:
2.认识气温计【教材简析】本课是三上《天气》单元的第二课时。通过第一节课的学习,学生明确了本单元的学习主题,对天气现象有了粗浅的认识;对天气的变化有了一些直观的感受;意识到天气影响着他们的生活。本节课转入对“气温”这一具体的天气特征的观测,重点是气温计的研究与认识。聚焦部分,先直述...
教科版三年级上册
科学空气有重量吗
教案
答:
1. 知道空气是有重量的,但是空气很轻。2. 能够通过实验的方法获得空气是有重量的科学事实。3. 初步认识天平这种测量仪器。4. 通过小组实验,学会与他人合作。【教学重难点】1. 重点:通过实验获得空气是有重量的,但是重量很轻的知识概念。2. 难点:操作自制简易...
教科版三年级
科学
上册
《空气有重量吗》
教学设计
答:
《空气有重量吗》,这节课的
教学设计
主要围绕“怎么样验证空气有重量”这一中心。空气有重量,在概念形成之后,学生的好奇心就会自然的转移到“怎么样去验证”,教师在本节课的主要任务是创设一个情境,给学生一个探究的环境和平台,引导学生自主探究。亲历科学探究的过程,这将有利于保护儿童的好奇心和...
空气能占据空间吗
教案
答:
空气能占据空间吗
教案
介绍如下:【教材分析】本课是
教科版
小学科学
三年级上册
《空气》单元第二课的内容,在学生认识了空气确实存在的基础上,通过系列活动,让学生认同空气和其他物质一样,能够占据空间,由此逐步认识到空气是一种物质。对学生来说,占据空间可以意味着排挤原来的物质,这其实就是对物质粒子...
三
上
科学:《我看到了什么》
教案
答:
一、引言 1.校园里、大路旁、山坡
上
……到处我们都能看到植物,同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢?2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。二、看照片上的大树 1.教师讲解:这是一幅梧桐树的照片,请大家仔细地看图,你能发现有关这株梧桐树的哪些特点?(你能发现几点?)2.学生...
2019年
教科版三年级上册
综合实践活动
教案
答:
主题一方法导航——校园节约调查与行动一、活动目标:1.使学生懂得浪费是可耻行为2.懂得废物利用
3
.做到光盘行动4.做好节约宣传员二、本课内容:1.寻找学校的浪费现象2.节约小设计3.校园“光盘”行动4.我当节约宣传员三、教学重点:校园节约调查与行动四、教学难点:教育学生养成勤俭节约习惯.五、课时安排...
三年级教科版
科学
上册
动物有哪些相同特点
教学设计
答:
C师:世界
上
大约有一百五十多万种动物,动物有哪些共同的特征?D生回答 E教师小结:他们生活在一定的环境里,会运动,需要食物维持生命,会排泄废物,会对外界刺激做出反应,会生长发育,会繁殖后代。
3
、感受生物的多样性 A比较 ,植物和动物有什么相同与不同 师:我们的动物朋友,我们的植物邻居他们是...
新
教科版三年级上册
科学《第一课 我看到了什么》
教案
答:
植物是学生十分熟悉的事物,大树又是学生经常接触的物体,对大树的观察,不仅仅是为了获得关于这棵树的根.茎.叶.花.果实.种子方面的事实性知识,更重要的是要把树看做一个生命体。学情分析
三年级
的学生,刚接触科学这门学科,对什么是真正的观察,还没有明确的认识,他们对观察手段...
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