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教师的升迁与发展机会
从事
教师
职业者
的升迁和发展机会
怎么样?
答:
从事
教师
职业
的升迁和发展机会
会根据不同的地区、国家和学校的体制和管理方式有所不同。以下是一些常见的升迁和发展机会:1. 教师晋升:在一些地区和学校中,教师可以通过评选、竞争或培训等途径升职,例如晋升为班主任、年级主任、教研组长、课程组长等职位。这些职位一般对教师业务素质、管理能力、教育教学...
教师的
三个
发展
阶段
答:
教师
专业发展的三个阶段:关注生存,关注情境
和
关注学生三个阶段。其实这三个阶段可以按照时间
的发展
顺序来理解各个阶段的关键特征。首先是关注生存阶段,在这个阶段,多半是刚入职或者是入职不久的新
老师
,刚到一个新的工作环境,觉得非常陌生,毕竟是新人,想给其他同事或学校领导留下一个好的印象。因此...
在编
老师
可以调动到哪些单位?具体的事业单位有哪些?有什么利弊?_百度...
答:
而事业单位就不同了,是有很大
的升迁
空间的,通过事业单位升迁、从政的比比皆是。所谓事业单位,一般是指从事教育、科研、文化、卫生、体育、新闻出版、广播电视、社会福利、救助减灾、统计调查、技术推广与实验、公用设施管理、物资仓储、监测、勘探与勘察、测绘、检验检测与鉴定等活动的社会服务组织。我们常...
如何看待
教师
职业心理压力较大,
升迁机会
较少的问题
答:
:和谐的人际关系是
教师
心理健康的重要条件,紧张而不友好的人际关系会给教师带来一定的心理压力,引起不愉快的情绪体验。要积极主动地搞好与领导、同事、学生等方方面面的关系。正确看待别人对自己的评说,做到闻过则喜、闻过则改、见贤思齐、扬长补短。三要合理调节不良情绪:中小学教师在压力情景中会...
叶澜
教师发展的
五个阶段
答:
我怎样才能行”上来。5、自我更新关注阶段。处于该阶段的教师已经具备了相当的教育教学经验,其专业发展的动力转移到了专业发展自身,不再受外部评价或职业
升迁
的牵制,直接以专业发展为指向。同时教师已经可以自觉依照
教师发展的
一般路线和自己日前
的发展
状况,有意识地自我规划,以谋求最大程度的自我发展。
我是一名
教师
,我现在有
机会
换单位,什么单位比较好呢?
答:
得看你去某个单位的就任职务,主管领导的个人关系,更上层领导的人际关系,还有决定你职务或
升迁
的领导的在职年限及他个人年龄,都很重要啊!补充回答:国土资源局是现在和将来都很受国家和个人重视的单位,比较受开发商、矿产商、县乡村级领导及个人的重视。财政局的预算科和国库科、政府投资办。
教师
专业成长的有哪些阶段,不同阶段应该如何加强学习获得成长?
答:
处于该阶段的教师已经具备了相当的教育教学经验,其专业发展的动力转移到了专业发展自身,不再受外部评价或职业
升迁
的牵制,直接以专业发展为指向。同时教师已经可以自觉依照
教师发展的
一般路线和自己日前
的发展
状况,有意识地自我规划,以谋求最大程度的自我发展。四、教师成长的五阶段理论——柏林纳 1.新手...
在编
教师的
优势有哪些?
答:
2.工资待遇高。与非编制教师相比,编制
教师的
工资和福利待遇更优厚,而且也更具有可持续性。3.权益得到保障。在编教师可以享受到教育部门规定的各种权益和保障,如健康医疗、工伤保险、社会福利等。4.教育
升迁机会
更大。编制教师可以参加中高级职称评审,拓宽了自身的职业
发展
道路,提高了
升迁的机会
。5.有...
叶澜的
教师
专业
发展
的五个阶段
答:
在处理问题时,缺乏经验,需要求助于有经验的
教师
,并在教学实践中不断积累知识经验。4.“任务关注”阶段这是教师专业结构
发展
稳定,并不断完善的时期。随着教学基本“生存”知识、技能的掌握,自信心日益增强,由关注自我的生存转到更多地关注教学,以便更好地完成教学任务,获得良好的外在评价与职业
升迁
。...
教师
怎么从一个地区的学校迁到另外一个地区的学校啊,求啊! 补充,从大 ...
答:
1,原学校要不要转校费。据说,特级
教师
要十多万了。2,新校是否接收。这边教师竞争也很激烈,不是说从大地方来就愿意要,还得看有没有门路,有没有水平。3,你这也不叫
升迁
,最好的办法是,院校停薪留职,在这边重新找工作。都弄好了再回去办手续,弄不好就回去接着上班。这年头找个工作不...
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