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教师对幼儿游戏指导
简述
教师
如何
指导幼儿
的
游戏
答:
1、
教师
仔细观察,促进
幼儿
更好的
游戏
。教师根据自己的细心观察和了解,鼓励孩子们自由地去选择自己需要和感兴趣的游戏,从而获得自由选择的快乐。2、游戏过程中,教师应注重
指导
艺术。把握好指导的度,就是要求教师灵活的根据不同的现象,不同对象采取不同的指导艺术。把握好指导的时机。3、注重游戏中的...
论述
教师指导幼儿游戏
的方式
答:
论述
教师指导幼儿游戏
的方式有:平行游戏、交叉游戏、言语指导 。1、平行游戏 平行游戏是指教师在幼儿附近,和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏,目的在于提供行为的范型,引导幼儿的模仿。这种指导方式的好处在于,引起
幼儿对
游戏的更大兴趣和持久性,同时幼儿可以参考教师的玩法,学到新的游戏技能。当幼儿...
幼儿游戏
的具体
指导
方法有哪些
答:
幼儿游戏
的具体指导方法包括:1. 观察法:
教师
通过观察幼儿在游戏中的表现,了解他们的兴趣、经验和需要,从而更好地
指导游戏
。2. 参与法:教师作为游戏伙伴加入到游戏中,与幼儿一起探索、合作、解决问题,引导幼儿进行更深入的游戏。3. 提问法:教师通过提问,引导幼儿表达自己的想法和感受,了解他们的...
简述
教师指导幼儿游戏
的介入方法
答:
1.平行介入 当
老师
提供的方式方法,
儿童
不感兴趣的话,老师可以通过平行介入的方式,
指导
孩子让活动更有兴趣。2.交叉介入 通过角色互动方式,让达到锻炼协调组织能力同时,提升孩子在
游戏
中学到更多技巧。3.垂直介入 当老师发现孩子们在游戏中违反规则或者出现过激行为的时候,可以及时介入进行修正,防止活动...
如何让
教师
在
幼儿游戏
中更好地介入?
答:
教师
介入
幼儿游戏
的方式和方法如下:一、方法 1、平行介入 当
老师
提供的方式方法,儿童不感兴趣的话,老师可以通过平行介入的方式,
指导
孩子让活动更有兴趣。2、交叉介入 通过角色互动方式,让达到锻炼协调组织能力同时,提升孩子在游戏中学到更多技巧。3、垂直介入 当老师发现孩子们在游戏中违反规则或者出现...
游戏指导
策略是指
幼儿游戏
过程中
教师
介入游戏的方式.请结合实际谈谈一般...
答:
【答案】:
教师
通常通过以下几种方式介入游戏: (1)作为旁观者介入:教师在一旁观察儿童游戏,并用语言或非语言的形式(如点头、微笑等)来表示
对幼儿游戏
的关注,让幼儿感受来自教师的支持和赞同。(2)作为管理者介入:教师不参与游戏,但积极地帮助幼儿为游戏做准备,并随时为正在进行的游戏提供帮助,如...
幼儿园
教师
应如何介入
幼儿游戏
活动?
答:
1、垂直介入
游戏
中,
幼儿
出现严重违反游戏规则或攻击性的危险行为时,
教师
直接进行干预。这种介入方法的目的是制止幼儿由于缺乏安全意识和自我保护意识而出现的问题,比较适用于幼儿间发生肢体冲突等危险情况。2、平行介入 教师通过操作相同或不同的材料,平行地参与到游戏中,不直接与幼儿发生交集。这种介入...
幼儿园
教师指导幼儿
进行
游戏
时有哪些具体要求?
答:
(2)充分利用与合理设计
游戏
活动空间,提供丰富、适宜的游戏材料,支持、引发和促进
幼儿
的游戏。(3)鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料,支持幼儿主动地、创造性地开展游戏,充分体验游戏的快乐和满足。(4)引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。
如何
指导幼儿
的
游戏
?
答:
1.
游戏
法 游戏法是指
教师
采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学的方法,它是
幼儿
园教学活动的显著特征,是学前教育机构教育教学活动的主要方法。2.直观法 直观法是一种让幼儿直接感知认识对象的方法。演示法、示范法、范例法都属于直观法,直观法是符合
学前儿童
思维特点,符合直观性原则,是儿童教育教学中...
结合实际说说作为
幼儿
园
教师
应该如何支持和推进
儿童
的
游戏
?
答:
教师
应以幼儿的眼光来看待游戏,尽量满足
幼儿游戏
的各种需要,从物质上和精神上
给幼儿
的游戏予以支持,推动游戏不断地向更高水平迈进。(1)满足幼儿的物质需求 教师要满足
幼儿对
游戏材料的需求,在投放游戏材料时应做到丰富、充足且富于变化,从物质上保证游戏的顺利进行,支撑
儿童游戏
的延伸,避免出现因游戏...
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