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教学过程的本质属性
教学过程的本质
、
属性
、规律
答:
(1)间接性
,教学过程主要是学生掌握人类长期积累起来的科学文化知识,以此为中介间接地认识客观世界。(2)引导性,教学过程中学生的认识是在教师的引导下完成的。(3)简捷性,教学过程中学生的认识完全走的是一条捷径,许多知识是人类经过数百年甚至上千年才总结出来的,但学生在很短的时间内就能掌握。...
教学过程的本质
是什么求解答
答:
教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是交往
。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系。”师生的交往互动,是教学过程的本质属性。没有师生的交往互动,就不存在真正意义的教学。教学中交往的属性决定了教学过...
课堂
教学
有什么
本质属性
?
答:
教学的本质是传授知识和技能
。课堂教学本质是指通过课堂的教学实现教与学的统一,从而达到的目的,根本体现为老师的教与学生的学。关于教学本质的认识是一个逐步深化的过程。教育现象非常复杂,即使在同一时期,人们对此的也不尽相同,或者将教学看作教师的教授活动,或者将教学看作传授给学生知识的活动,或...
教育
的本质属性
是( )
答:
3、互动性
。教育是一种师生互动的过程,需要教师和学生共同参与。教师要根据学生的特点和需求,制定相应的教学计划和教学方法,帮助学生掌握知识和技能。学生也要积极参与教育活动,发挥自己的主体性和创造性,不断提高自己的学习能力和综合素质。4、发展性。教育是一种发展性的活动,要根据时代的发展和社会...
加强交流 优化师生关系
_教师如何优化师生关系
答:
现代教育论认为师生的交往互动
,是教学过程的本质属性,教学是教师的教与学生的学的统一。因此,在“没有沟通就不可能有教学”的现代教学理念下,师生是交互主体性的伙伴关系,通过交往,重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系是新课改的一项重要任务。一、化学课堂中情感交流的现状 1.教师观念的...
教学过程的本质
特征是什么?
答:
教学过程的本质
在于它是一种特定的认识活动,是实现学生身心发展的过程。表现:教学过程主要是一种认识过程:教学过程是教师教与学生学的统一,但这两种活动却有着不同的性质。一方面,在教师教的活动中,教师是活动的主体,学生是活动的客体,教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴。另一方面...
教育
的本质属性
答:
教育
的本质属性
是:有目的地培养人的社会活动,这是教育的本质属性,是教育区别于其他事物的根本特征。也就是说教育活动是有目的地,所以表明其特点之一:意识性;教育活动时社会活动,表明其第二个特点,意识性。具体体现在以下三个方面:第一,教育是人类独有的社会现象。也就说教育活动只存在于人类...
教育
的本质属性
有哪些?
答:
教育的社会
属性
(1)永恒性。教育是人类所特有的社会现象,只要人类社会存在,就存在着教育。(2)历史性。在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同。不同时期的教育有其不同的历史形态、特征。(3)教育的继承性。教育的继承性是指不同历史时期的教育都前后相继,后一...
教育
的本质属性
是什么?
答:
于光远认为:“教育变为直接生产力的
过程
就是教育本身,就是培养作为生产力的要素的人。”教育是国民经济的重要组成部分,是劳动力再生产的必要条件,教育就是生产力,教育已间接或直接地参与了物质生产过程。(3)教育具有上层建筑和生产力的双重
属性
在前述的大讨论中,有学者提出了“双重属性”说。其...
什么是教育
的本质
特点?
答:
教育
的本质
特点是有意识和有目的性。1)教育是人类社会特有的一种社会现象;(2)教育是人类特有的一种有意识的活动;(3)教育是人类社会特有的传递经验的形式;(4)教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会...
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