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教学形式与教学目标的关系
如何认识和处理课堂
教学的目标
与手段、内容与
形式
之间
的关系
?
答:
处理课间教育的目的与手段,内容与
形式
之间有这种相连
的关系
,我们要利用这个关系把课讲好。
决定
教学形式的
因素哪个更重要
教学目标
教学内容教学对象
答:
教学对象更重要。
教学目标是关于教学将使学生发生何种变化的明确表述,是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果
。在教学过程中,教学目标起着十分重要的作用。教学活动以教学目标为导向,且始终围绕实现教学目标而进行。教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息,一般包括课程标准、教材和课程等...
如何将
教学目标
设计与课堂
教学的
实施过程紧密结合起来
答:
课堂教学目标的设计要紧密围绕目标来展开音乐教学活动,
所以教学形式的选择应该服从于教学目标,而教学方法和手段的实施也应该服从于教学目标
,要有明确的针对性和目的性。这说明在课堂上如何能够达到既定目标不是一件简单的事情,它包含两层意思:一层就是教学目标设定本身有三维目标;第二层意思是说三维目...
课程类型与学校
教学目标
之间的关联性
答:
但是,课程标准与教学目标并不是控制与被控制的关系,
而是相互补充和创建的关系
。首先,课程标准是对教学所要达到的程度的一般的、基本的规定,教师在根据课程标准确定教学目标时必须因学生而异,将其转化为适合具体班级和具体学生的目标,建立一个多层次目标体系。其次,由于课程标准建立在对学生已有水平的...
新课标下
教与学的关系
有哪些变化?
答:
1、
教学目标的
变化:新课标下,教学目标从单一的知识传授转变为学生的全面发展。教师不仅要关注学生的知识水平,还要注重培养学生的能力、情感、态度和价值观等多方面的素质。这一变化要求教师在教学过程中注重学生的主体性,引导学生主动参与、探究和思考。2、教学内容的变化:新课标下,教学内容更加注重联系...
实现数学
教学目标
有什么关键因素?
答:
1、教材
与教学目标的关系
:教材是小学数学教学的基础,是实现教学目标的重要载体。教材内容应该符合学生的认知发展规律,体现小学数学的基础性、普及性和发展性。教材应该提供具有启发性和探究性的学习素材,引导学生主动探究和思考,培养学生的数学思维和解决问题的能力。2、教师与教学目标的关系:教师在小学...
如何准确把握课程标准
与教学目标
之间
的关系
答:
课程目标是通过一系列的教学活动综合实现的,尤其是一些情感态度目标和能力目标,它是要经过长期的培养才能达成,因此教师要在把握整个
目标的
基础上,设计单元和课时的
教学目标
,处理好长期形成的目标和短期教学目标之间
的关系
,应突出每节课的重点和难点。其实教学目标不必面面俱到,比如说每节课,都要把四个目标写到,其实...
现代
教学
与传统教学有什么区别?
答:
现代教学与传统
教学的
教育
方式
不同、教育内容不同、
教学目标
不同。一、教育的方式不同 1、现代教学强调与社会发展实践相结合,以求发展为社会服务。2、传统教学中教师讲,学生听的是教学的主要
形式
,整个教学过程是围绕教师展开的,教师多半是在讲台上完成教学任务的。这种以教师为中心的授教方式,客观上...
...看小学体育
教学的
四大核心要素,讨论
教学目标
、教学内容、教学方法...
答:
也就是说,通过厘清基本概念的指称对象,有助于在泰勒原理与教学现场的研究之间建立直接的对应
关系
。泰勒原理 在泰勒出版的《课程
与教学的
基本原理》一书中,他开宗明义地指出,开发任何课程
和教学
计划都必须回答四个基本问题:第一,学校应该试图达到什么教育
目标
(What educational purposes should the school ...
如何理解
教学目标与教学
内容
的关系
答:
教学目标
就是我们在教学过程当中要达到的最终的一个目的! 所以我们的教学内容就要我们围绕着这一个最终的目的 而展开一步一步,循序而渐进的进行!内容贴合
目标目标
结合内容 而内容又服务于目标 !
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