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教学内容枯燥
提高初中语文
教学
质量的策略分析
答:
2.创设教学情境 正如语文教育家韦志成所述"生活是文章的源泉"。教材中的每一篇课文都来自于生活。 课文所反映的时代生活有的离学生的实际有距离,在教学中教师根据
教学内容
和教学目的的需要,通过联系生活创设情境,可以把社会生活辐射进课堂,将抽象概括的内容具体生动地描绘出来,将
枯燥
的内容放在生活的...
论英语
教学
形式的多样化
答:
1. 非媒体方面 中小学生的最大特性是好动,尤其是在课堂上,要他们乖乖地坐上四十分钟,往往会出现讲话、做小动作等开小差的现象。针对这种特性,我们可以把以下的课堂教学形式穿插在课堂教学中,赋予
枯燥
死板的
教学内容
以生命,让老师带领全体学生都动起来。(1)Drills:操练是在老师的指导下齐声进行。
课堂
教学
的语言艺术
答:
如果在平实的内容讲解中注入形象化的语言,注意语调的抑扬顿挫,把要讲的内容生动地表达出来,必然会极大地激发学生的兴趣。例如,…生动和形象,是教师语言的最基本要求之一。高中思想政治课
教学
理论抽象
内容枯燥
,要想让学生想听、愿听、乐听,教师必须把抽象的知识用形象生动的语言表达出来,使学生通俗易...
教学内容
怎么写
答:
数学教师的课前备课是对教材进行分析、设计和组合的过程,教师不仅要了解教材
内容
,还要认真地设计好上课的
教学
形式和教案,准备好课堂教学的教学素材及教具、课件等。所以说,科学完备的备课准备是保障数学课堂成效的决定性因素。如果教师的备课只是遵循照搬教材内容,没有创新,那么就会使数学课堂上得
枯燥
无...
谈谈如何体现数学
教学
语言的科学性
答:
科学证明人在一种心情愉悦的状态下学习效率是最高的,针对这种情况,教师便只有正确驾驭好课堂语言,尽量用生动有趣、幽默的语言来弥补
教学内容
本身的呆板、
枯燥
,使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐趣。风趣、幽默的课堂语言不仅可以激活课堂气氛,调节学生的情绪还可以拉近师生的关系能利于师生情感的...
政治课,怎样通过文本
教学
引起孩子的情感共鸣
答:
第二:创设视频教学情境。视频教学可以使
枯燥
的知识更为活泼,抽象的知识更为具体,这样可以牢牢抓住了学生的注意力,调动着他们的情绪。
教学内容
和方法的新颖性、多样性、趣味性, 是吸引学生注意激发学习动机,提高学习积极性的重要条件。视频可以直观,形象地再现客观事件,它的生动性、趣味性有助于吸引学生...
教学内容
就是教学目标?
答:
教学目标和
教学内容
不同的。教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息,一般包括课程标准、教材和课程等等。新课程改革,基于生成性教学思维理念,人们对于教学内容有了新的认识。“教学内容,系指教学过程中同师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息。”学校给学生传授的知识和...
信息技术对教育
教学
的影响是什么?
答:
1、对教学观念的影响 现代信息技术的广泛应用使传统的教育模式、教学方法、教学手段等正在发生一些根本性的变化。现代信息技术为教学提供了更好的呈现方式,教师可以巧设逼真的情境引导学生,这是
枯燥
的粉笔板书无法完成的。2、对
教学内容
的影响 教学内容是教学过程中传递的教学信息,是学生获取知识、培养技能...
传统课堂
教学
与现代媒体教学有哪些本质的区别
答:
(三)动态性。多媒体课件可以化静为动,能按超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种
教学
信息,有利于反映概念及过程,能有效地突破教学难点;有利于突破传统教学中单调、
枯燥
的教学过程,有效地组织课堂教学。(四)交互性。多媒体课件通过互动环节设置,使学生有更多的参与机会,学习更为主动,并通过...
怎样提高小学英语对话课的
教学
答:
教师为学生创设一定的情境后,鼓励学生扮演情境中某一人物,使其兴致勃勃地进入学习境界,在特定的情境中操练和运用所学对话,从而避免句型操练的单一和
枯燥
。例如对于低中年级的学生,教师可根据课文人物制作头像,让学生扮演文中的人物,练习课文对话。而对于小学高年级的学生则可以让他们充分发挥,表演对话
内容
。比如表演结识...
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