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搭石课文的三个美
搭石
体现了什么几
个美
答:
三个美。1、根据查询《搭石》简介得知,第一,
自然美
。文章中描写了搭石的地方,路旁的高水墙,还有溪水潺潺。这些自然景观打造了一个美丽而舒适的环境,使人们在行走中能够感受大自然的美妙。2、第二,人文美。该自然段描述了一行人通过相互合作,互帮互助,搭起了美丽而坚固的石桥。这既表现了人们的...
21课
搭石的
第
3
自然段,写出什么美,那个词知道的?
答:
节奏美,动作美,画面美
每当上工、下工,一行人走
搭石的
时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚...
答:
这段话先写一行人(动作协调有序)的美,再写(声音)的美,最后写(画面)的美。动作协调有序的美可以从“动作是那么协调有序”看出,声音的美可以从“踏踏的声音,像轻快的音乐”看出,画面的美可以从“清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。”看出。文段选自《
搭石
》,原文:家乡有一句“紧走...
《
搭石
》一文是通过对什么的描写来赞美什么的?
答:
第1句:【中心句】总写搭石对于家乡的重要性
。“风景”一词一语双关,此处的“风景”不仅指自然风景,更指搭石所体现出的人情美。第2、3句:“如果”表示假设,从侧面说明摆放搭石的重要性。“早早”“谴责”都说明了人们摆搭石已经成为一种习惯,已经成为民风,不是一家一户,不是一个村子,而是...
搭石的
资料
答:
课文的
第5自然段是点睛之笔,可以让学生结合前文畅谈对这段话的理解,进一步体会作者借
搭石
所要颂扬的无私奉献、一心为他人着想的人性美。在交流讨论时,教师应引导学生注意倾听别人的发言,鼓励学生对不同意见展开争论,让学生的思维在碰撞中迸射出火花,从而对课文有更深刻的理解和感悟。3�...
撘石中走
搭石的三个
情景有哪些
答:
3
、背老人过搭石。《
搭石
》是著名乡土诗人刘章写的文章,文章主要描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景,表现了敬老爱老的传统美德。搭石分段内容 第一段(第1自然段):主要介绍了什么是搭石。第二段(第2~4自然段):赞美搭石。搭石构成了家乡的一道风景。第三段(第5自然段):...
《
搭石
》作者从不起眼的事物中发现了美,对我很有启发。我也想写一写平...
答:
大自然的确美:春天有“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的美;夏天有“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的美;秋天有“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的美;冬天有“墙角数枝梅,凌寒独自开”的美。然而,这些美都是众所周知的,其实,生活中处处都有美,只是我们缺少一双发现美丽的眼睛。
搭石
第三自然段写的什么美
答:
第
3
自然段对“一行人走
搭石
”的描摹,实实在在地体现了搭石“构成了家乡的一道风景”。作者描写一行人走搭石时动作的协调有序,“像轻快的音乐”,“给人画一般的美感”,仿佛在我们的眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从...
搭石
第三段先写什么
的美
在写什么的美最后写什么的美
答:
搭石
先写什么美再写什么美最后写什么
的美
五年级上册语文第五课
搭石
中“乡亲们美好的情感”是指什么?
答:
“协调有序”写出了走
搭石的
动作美,把“踏踏的声音”比喻成“轻快的音乐”,写出了走搭石的声音美,“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。3、一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。一块块、...
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