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指导教学模式的代表人物是谁
夸美纽斯
是()
教学模式的代表人物
。
答:
传授式,是在教师主导下系统地传授书本知识的模式,
代表人物是夸美纽斯
。
掌握
教学模式的代表人物是谁
答:
掌握教学模式的代表人物是布鲁姆
。布鲁姆的掌握学习理论:认为教学应该以掌握学习为指导思想,以教育目标为导向,以教育评价为调控手段,形成了完整的掌握学习理论体系。布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。布鲁姆简介:二十世纪五十年代,布鲁姆因教育目标分类的系统学说...
掌握
教学模式代表人物是
答:
掌握教学模式代表人物是布鲁姆
。一、布鲁姆的掌握学习理论:认为教学应该以掌握学习为指导思想,以教育目标为导向,以教育评价为调控手段,形成了完整的掌握学习理论体系。布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。二、布鲁姆等人提出掌握学习,是一种以学生为中心的个别化...
提出范例
教学
法的教育家
是谁
答:
瓦根舍因是(Martin
Wagenschein, 1896-1988)德国教育实践家,与布鲁纳和赞可夫被认为课程现代化的三大代表人物。他根据多年从事教学的经验,首先在物理和教学中提出:“范例教学”理论,并率先实践。著有《物理课程的教育之维》、《理解学习》。他大学毕业后担任文科中学物理教师。1956年在联邦德国任蒂宾根...
发展
教学
过程
模式的代表人物
答:
5、巴班斯基:在20世纪70年代初至80年代中期以罗斯托夫地区的普通学校为基地,创造了大面积克服留级现象的 经验,更直接为
教学
过程最优化理论的创立提供了实验材料。6、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论:在《给教师的建议》(也称为《给教师的一百条建议》)、《把整个心灵 献给孩子》、《帕夫雷什中学...
情境
教学的代表人物是谁
答:
在我国提倡情境
教学的代表人物是
李吉林。情景教学法是新课程背景下诞生的一种全新的教学方法,有助于幼儿教育教学效果的提高。要想确保其实现价值最大化,需要一线幼儿教师在实践教学中不断的发现问题,总结经验,提出更多的有效方案和建议,提高幼儿教育的有效性,为幼儿的成长和发展进步奠定坚实的基础。李吉...
采用预备,提示,联想,总结,应用教育
模式的
教育家
是谁
?
答:
采用“预备、提示、联想、总结、应用”的教育
模式的
教育学家是齐勒尔和莱茵。【简介】:赫尔巴特学派在德国的主要
代表人物是
齐勒尔(1817-1883)、斯托伊(1815-1885)、赖因也翻译为莱茵(1847-1929)。赖因是齐勒尔和斯托伊的学生,在
教学
阶段上,赖因主要采用了齐勒尔的见解,并为了更清楚和通俗的...
我国情境
教学的
创始人是( )。
答:
【答案】:A 本题考查我国主要
教学模式的代表人物
。江苏省特级教师李吉林首创情境教学法。这种方法是指教师根据教材特点,创设一个有关的情境,以激发学生的学习兴趣和积极性,使学生生动活泼地掌握知识,发展其创造力。其核心在于激发学生的情感。A项正确。B项:魏书生非常重视培养学生的自学能力,他提出的...
教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派
的代表人物
答:
是赫尔巴特和杜威。1.教育史上两大对立学派――传统教育派和现代教育派
的代表人物
分别是赫尔巴特和杜威。传统教育派是指以18世纪末19世纪初德国著名教育家和心理学家赫尔巴特的理论为代表的教育流派。2.传统教育与“现代教育”相对。专指赫尔巴特及其学派的教育理论和
教学模式
。传统教育强调三个中心:教师中心...
现代教育学的两位
代表人物是谁
?
答:
1、“科学教育学之父”的19世纪德国的赫尔巴特。他是传统教育学派
的代表
,提出了“课堂中心”、“教师中心”、“教材中心”,这就是我们所说的“旧三中心”。旧三中心把教师处于主体地位,强调课堂上知识的单向传授,方式是灌输式的,学生是被动进行学习的。2、20世纪美国出现的一位
教学
大师——杜威。
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