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我的同学先抑后扬的写法
先抑后扬的
作文,写老师的
答:
我们的语文老师是一位很和蔼,很亲切的女老师。暑假班时,她交我们写《豆腐七兄妹》,我们直嚷嚷不会写,连有些豆制品的形状都不知道,怎么写啊?听了我们的埋怨,老师没有生气,笑呵呵地说:“那我拿来豆腐你们就会写拉?”
同学
们点点头,我们以为老师在开玩笑,逗逗我们,想不到老师竟然上街去买了...
八年级列夫托尔斯泰课文原文
答:
(设计意图及教学建议:学习
先抑后扬的写作手法
是本课的一个学习重点,但不能由教师生硬抛出,而要找到一个较好的切入点——词语的感情色彩。) (三)除了先抑后扬,文章为了表现托尔斯泰的外貌特征,还使用了怎样的写作手法? 讨论明确:侧面描写(第5段),通过写来访者者的心理落差,侧面表现托尔斯泰面目丑陋。 四、板书设...
先抑后扬的写
老师作文
答:
我们的语文老师是一位很和蔼,很亲切的女老师。暑假班时,她交我们写《豆腐七兄妹》,我们直嚷嚷不会写,连有些豆制品的形状都不知道,怎么写啊?听了我们的埋怨,老师没有生气,笑呵呵地说:“那我拿来豆腐你们就会写拉?”
同学
们点点头,我们以为老师在开玩笑,逗逗我们,想不到老师竟然上街去买了...
我的
老师作文
先抑后扬
作文 800字 两件
扬的
事情
答:
我们的语文老师是一位很和蔼,很亲切的女老师。暑假班时,她交我们写《豆腐七兄妹》,我们直嚷嚷不会写,连有些豆制品的形状都不知道,怎么写啊?听了我们的埋怨,老师没有生气,笑呵呵地说:“那我拿来豆腐你们就会写拉?”
同学
们点点头,我们以为老师在开玩笑,逗逗我们,想不到老师竟然上街去买了...
先抑后扬
描写老师的作文600字
答:
我们的语文老师是一位很和蔼,很亲切的女老师。暑假班时,她交我们写《豆腐七兄妹》,我们直嚷嚷不会写,连有些豆制品的形状都不知道,怎么写啊?听了我们的埋怨,老师没有生气,笑呵呵地说:“那我拿来豆腐你们就会写拉?”
同学
们点点头,我们以为老师在开玩笑,逗逗我们,想不到老师竟然上街去买了...
我的
老师作文要
先抑后扬
答:
我们的语文老师是一位很和蔼,很亲切的女老师。暑假班时,她交我们写《豆腐七兄妹》,我们直嚷嚷不会写,连有些豆制品的形状都不知道,怎么写啊?听了我们的埋怨,老师没有生气,笑呵呵地说:“那我拿来豆腐你们就会写拉?”
同学
们点点头,我们以为老师在开玩笑,逗逗我们,想不到老师竟然上街去买了...
语文阅读技巧
答:
二从
写作手法
上,常有A开篇点题,B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨(画龙点睛)F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K
先抑后扬
, L预示性作用等特点。 三从内容上(语面的象征义、喻指义 , 表现的人物思想性格, 点明全文思想意义)2、谈写作手法和作用 ①环境描写:社会环境描写作用:交代时代...
先抑后扬
写老师的作文
答:
我们的语文老师是一位很和蔼,很亲切的女老师。暑假班时,她交我们写《豆腐七兄妹》,我们直嚷嚷不会写,连有些豆制品的形状都不知道,怎么写啊?听了我们的埋怨,老师没有生气,笑呵呵地说:“那我拿来豆腐你们就会写拉?”
同学
们点点头,我们以为老师在开玩笑,逗逗我们,想不到老师竟然上街去买了...
用
先抑后扬
描写老师的作文600字左右
答:
老师,您是天上最亮的北斗星,而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子,每当我迷失方向时,只要一看见你耀眼的光芒,就能让我找回回家的路途。还记得在您刚接
我的
时候,把我从一个充满着天真的孩子变成一个有理想,有作为的小学生时,您为我们付出了多少,我们在享受着自己的成功,享受自己的快乐时,却不能...
高中高三作文1200字:我和老师之间的一件难忘的事
答:
(以上两段采用
先抑后扬的写法
,突出“王老师”爱护学生、关心学生的形象,但很不妥的是本段的最后却把笔锋转向了对班级和“我们”的描写,作者应该把笔墨继续留在对“王老师”的刻画上,将“王老师”对“班传来一个坏消息”时的神情或是动作具体描述出来,这样既能让读者加深对“王老师”的印象,凸显...
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