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我是什么短文中主要讲了什么
《
我是什么
》的故事的
主要
内容?
答:
《我是什么》是一篇科学短文,以朴实而生动的语言,
讲述了水的变化及其利与害
。《我是什么》该文出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书,由晓澄朗读 。2017年,本文入选人教社新版二年级上册语文教材,改版后为第一组第2课的课文,并改由杨海波为课文录音。
《
我是什么
》的
主要
内容是什么?
答:
《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称"我"的叙述方式,
生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系
。课文内容生动有趣,语言朴素而生动,是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。教材简说:水,是生命之源。没有水,就没有我们这个美丽可爱的世界。水,是人们生活中天天离不开...
巜
我是什么
》小学语文课文
中讲了
水的几种变化
答:
《我是什么》小学语文课文中讲了水的云、雨、雹子、雪几种变化。这篇拟人的科学短文,以朴实而生动的语言,
讲述了水的变化及其利与害
。诵读本文,你会不知不觉地走进课文描述的情境之中,自己仿佛也成了千变万化的“水”:先乘着阳光到空中飘浮,连片为云;遇冷凝结,或为雨,或为雹,或为雪;落...
我是什么
教材分析和学情分析
答:
教学建议教材分析: 本课是一篇科普
短文
。课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。全文共分五段。第一段和第二段
主要讲了
水变成汽、云、雨、雹子、雪的不同形态;第三段讲了水在池塘、小溪、江河和海洋的情况;第四段讲水给人们...
《
我是什么
》课文的特点是什么?
答:
以第一人称叙述,读来亲切自然,是指导学生进行有感情朗读的好教材。就整篇课文而言,应该读得亲切、舒缓;各段各句应该富有变化。第一、二段可以读得“神秘”点。第三、第四段要读得有变化。如,“我在池子里睡觉”,声音较轻,以显安静;“在小溪里散步”,声音舒缓,以显悠闲。
部编版小学语文二上第2课《
我是什么
》
答:
《
我是什么
》说课稿 【说教材】 《我是什么》是一篇科普
短文
。课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,并结合谜语的形式,图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下,会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。文中始终不点明“我”就是水,而是通过水的形态变化和与人类关系的描写,让读者去猜,更...
我是什么
的作文怎么写?
答:
《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书 ,由晓澄朗读,本文是一篇科学短文,以朴实而生动的语言,
讲述了水的变化及其利与害
。这篇拟人的科学短文,以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利与害。诵读本文,你会不知不觉地走进课文描述的情境之中,自己仿佛也成了千变万化的“水”:...
二年级语文
我是什么
课堂笔记
答:
主要内容:本文是一篇科学短文,以第一人称“我”的叙述方式,以朴实而生动的语言,
讲述了水的变化及其利与害
,并告诉我们只有合理地利用,水才能造福于人的道理。课文重难点探究:白衣服”“黑衣服”“红袍”分别指的是什么?白衣服”“黑衣服”“红袍”分别指的是“白云”“乌云”和“晚霞”。我”...
我是什么
课文里面的我是什么?
答:
我是什么课文里面的我是水。这篇拟人的科学短文,以朴实而生动的语言,
讲述了水的变化及其利与害
。诵读本文,你会不知不觉地走进课文描述的情境之中,自己仿佛也成了千变万化的“水”:先乘着阳光到空中飘浮,连片为云;遇冷凝结,或为雨,或为雹,或为雪;落在地面,就在“家”(江河湖海)中...
我是什么
教学反思
答:
《
我是什么
》本课是一篇
主要
用拟人手法写作而成的科学
短文
,以第一人称“我”的叙述方式,并结合谜语的形式,图文并茂地向学生展示了水的不同形态和对人类的利弊关系。 一、成功之处 1、 谜语导课激发兴趣。采用了有关天气的谜语进行导课,迅速引出对新知的学习。 2、字词教学自主扎实。识字教学是低段语文教学的...
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