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我是什么的说课稿
《
我是什么
》
说课稿
答:
《我是什么》说课稿2 一、说教材
这是一篇贴近儿童生活,富有情趣的科普短文
。文中采用拟人的手法,以第一人称我的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。 我把本课的教学目标设计为: 1、学生运用电脑自学生字15个。 2、通过多媒体演示初步了解水在自然界中的三态变化。 3、能正确...
《
我是
谁》优秀
说课稿
答:
《
我是
谁》优秀
说课稿
1 各位领导,老师,大家好!我是星子县第一小学的教师——孙敏,这次在老师们的帮助下,我初次尝试了三年级上学期第四单元第一个主题《我是谁》一课的教学。根据新课程要求,我设计了本课的教案。整个教案,我是按以下四个方面进行的:说教材、说教法、说学法、说教学过程。 一、说教材 《我...
我是什么说课稿
答:
大家好,我今天要上的课是。这是篇知识性的课文,它的特点很显明,采用拟人的写法、第一人称的叙述方式介绍水在自然界中的循环以及和人类生活的关系。我根据新课标理念和课文的特点,对课文从以下四个方面进行教学设计:一、让学生直接和文本对话。主要指的就是让学生认真读书,通过反复读书,从课文的语...
《我是一只小虫子》说课稿
答:
《我是一只小虫子》说课稿 篇1
一、说教材: 《我是一只小虫子》是部编版小学二年级语文下册第11课的内容
,这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文,是自述性散文,从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐,表达了“我”对生活的热爱,让我们看到了一只快乐的小虫子。全文共7个自然段,课文结构清晰,...
我是什么说课稿
答:
《
我是什么
》是⼀篇科普短⽂。课⽂采⽤拟⼈⼿法,以第⼀⼈称“我”的叙述⽅式,并结合谜语的形式,图⽂并茂地向学⽣展⽰了⽔在不同的条件下,会呈现出的不同状态以及⽔给⼈类...
小学二年级语文30课
我是什么说课稿
答:
人教版二年级语文上册说课稿:
我是什么说课稿
【说教材】我说课的内容是第三册30课《我是什么》,这是一篇科普短文,全文共五段,重点内容可分为三个部分:水的变化;水的形态;水给人类带来的利弊。整篇课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,并结合谜语的形式,向学生展示了水在不同的条件...
我是什么说课稿
答:
《
我是什么
》是小学语文注题试用课本第二册第五单元的一篇常识性精读课文,作者根据水的特点采用拟人的手法,生动地介绍了水的三态变化。课文共有五个自然段,作者抓住“水会变”这一显著特点,围绕“变”字展开,用第一人称“我”代替水,对水的变化进行了生动的描述,其中运用了如“我在天空漂浮着...
心里健康教学设计
我是什么
样的人
说课稿
答:
3、学会用调整自己行为的方式,做一个受人欢迎的人,提高人 际交往意识。 本活动的重点是了解受别人欢迎的共同特征,难点是如何合理调 整的行为,做一个受人欢迎的人。 五、关于教学方法 教学中,我准备采用情境创设、问题讨论、角色扮演等教学方法, 引导学生主动参与到活动中,在活动中引发思考,加深...
少先队《
我是
校园的小主人》
说课稿
答:
10,生理老师是一个非常有趣的老人,有一次他问我们:“同学们,人类基因组中有很多对吧?”在课堂上学生的一个角落里:。 “六四对,”老人说,沉稳,严肃起来:“啊,现在告诉我,目的
是什么
,你来到地球。”中国11,与“运气”的句子,一个学生:
我是
一个幸运,大便就出来了。中国12,同学说:...
《我骄傲,
我是
一棵树》
说课稿
+教学反思
答:
《我骄傲,
我是
一棵树》
说课稿
尊敬的各位专家、评委,大家好! 我来自XX中学,名叫XX,我说课的题目是李瑛的《我骄傲,我是一棵树》,下面我就从说教材、说学情学法、说教法、说教学程序、说板书设计几个方面进行说课 说教材分析 1、教材所处的地位和作用 《我骄傲,我是一棵树》是苏教版八年级下第五单元里...
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