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我学孔乙己
中学语文《
孔乙己
》优秀教案
答:
“我到现在终于没有见--大约
孔乙己
的确死了。” 明确:“大约”表示是“我”的猜测,但孔乙己当时已无力维生,加上二十多年也没有见到,在那样冷酷无情的社会里,孔乙己肯定是活不下去的,所以用“的确”表示“我”猜测的结论。 七、分析孔乙己的性格特征。 1、 本文 通过外貌、动作、语言等方面的描写,鲜明地表现人...
要学《
孔乙己
》,谁能说说短衣帮眼中的孔乙己!快!加分
答:
虽然
孔乙己
穿的是代表“身份”的长衣,但他的长衣却是又脏又破的。短衣帮的人是瞧不起他的,就想瞧不起他那件又脏又破的长衣一样。在短衣帮的眼中,他是懒惰的、不诚实的、是他们在闲暇时候的一个消遣。环境造就人,孔乙己生活在新旧社会的过渡时期,其性格就具有两面性。一方面孔乙己善良朴实,...
我们可以从
孔乙己
身上学到什么?
答:
执着精神。
《
孔乙己
》的初三学生读后感600字
答:
在读完鲁迅写的这篇具有悲剧色彩的文章《
孔乙己
》之后,我心里感到一丝凄凉,一点同情,然而我也庆幸自己没有生活在那个年代,所以我要加倍珍惜现在的生活。 在过去残忍的科举制度下,造就了无数的遗憾,从而改变了孔乙己一生的命运,然而孔乙己的理想因在科举制度的时代里被打碎了。 孔乙己迫于生活的压力一步一步堕落为社会...
九年级语文《
孔乙己
》的教学设计
答:
我也去答题访问个人页 关注 展开全部 内容预览: 《
孔乙己
》教学设计 鲁迅 [教学目标] 1、认识封建科举制度的罪恶,教育学生珍惜现在的学习生活 2、在具体的自然环境和社会环境的描写中,去分析人物的性格特征,从而揭示孔乙己悲剧生活的社会根源。 [教 学重点和难点 ]:把握主题 [ 教学时数] 四教时 一、导...
孔乙己
是什么意思
答:
孔乙己
的意思是柔弱读书人的曲折一生。孔乙己也可以理解为,空有一身学问却不得其用的自己。这个引申到我们每个读过书的普通人身上,又何尝不贴切呢,十年寒窗,学贯中西,想着学成之后为国为民,一展胸中的抱负。可真能实现学有所用的人,何其少也,绝大部分的读书人,不过沦落为普通的小市民,为...
《
孔乙己
》说课稿
答:
《
孔乙己
》是近代文学巨匠鲁迅所著的短篇小说,最早发表在1919年4月《新青年》第六卷第四号 ,后编入《呐喊》,是鲁迅在“五四”运动前夕继《狂人日记》之后第二篇白话小说。被选入初中的教材,下面是我为大家收集的关于《孔乙己》说课稿范文,希望大家喜欢! 《孔乙己》说课稿 各位评委、老师: 大家好! 我叫付义六...
小学五年级作文500字:
孔乙己
答:
作文来源: https://zw.liuxue86.com 本作文是关于小学五年级500字的作文,题目为:《
孔乙己
》,欢迎大家踊跃投稿。 读庄子,我悟到的是空灵与淡泊;读易安,我感到的是凄楚与悲愤;而读到鲁迅先生笔下的孔乙己,其感觉却无语来表达。初读孔乙己破旧的长衫、花白的胡子以及瘦骨嶙峋的面孔使我感到...
孔乙己
主要内容及作者介绍
答:
《
孔乙己
》作者介绍 鲁迅(1881-1936),伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。原名周樟寿,后改名周树人。字豫亭,后改为豫才,浙江绍兴人,出身于封建家庭,青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。鲁迅原在仙台医学院学医,后从事文艺工作,希望用以改变国民精神。辛亥革命后,...
《
孔乙己
》初中语文说课稿
答:
从“
孔乙己
的性格特点”到“悲剧的社会原因”,则认识过程不断深入的具体体现。 这堂课的设计,主要想体现了两个特点:一是追求学习目标的逐步实现,通过几个环节的设计,反复强化,围绕孔乙已这个主要人物进行充分分析和讨论,使学生学得实,学得活。二是课堂提问由几组问题组成,问题有一定的层次性。我认为,问题的设...
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