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情景教学法在中学数学中的应用
浅谈高中
数学教学中的
情境教学
答:
摘要: 高中数学新课标提出,教师要引导学生发挥学习的主动性。
情境教学将生活情景数学化,将数学知识生活化,符合新理念
。通过结合生活素材创设问题情境、学生动手实践的活动性情境、利用多媒体技术、数学故事创造生动的情境等三种方式在数学课堂上实施情境教学,对提高数学教学效果很有意义。关键词:高中数学;...
浅谈如何运用情境
教学
培养学生的
数学
素养
答:
在课堂教学中,大量使用类比,
介绍人类的重大发明与数学中逻辑推理的关系,充分情景教学,培养学生学习数学的兴趣
,这就要求学生大胆的发现和提出命题,他们的有些想法在不久的将来就是新的发明创造,就是定理公理;同时数学推理的精华在于演绎推理,著名的三段论构成了数学的知识体系,公理,定理,推论的证明...
张菊荣发表科研论文
答:
《浅谈数学教育中的情景教学法》则介绍了该教学方法在数学课堂中的应用,
通过创设情境,激发学生的情感,启迪思维,有助于全面发展学生的智力
。对于高考数学复习,张老师在《解析几何习题整理》中指出,尽管课程改革和教材习题的挖掘同样重要,但不能忽视课本题型在历年高考中的占比,应充分理解教材中的习题。
初中数学
如何创设
教学
情境
答:
如在学习“相似三角形
的应用
”时,教师给学生边讲个古希腊哲学家泰勒斯测量金字塔高度的故事,边用多媒体展示
情景
图片,学生都非常疑惑不解,教师因势利导引入相似三角形知识应用的学习,学完新课后,再一起回过头来思考泰勒斯是用什么
方法
原理测量金字塔高度。这样的一个持续的问题情境贯穿于整堂课堂
教学
,激...
在
数学教学中
如何创设教学情境
答:
利用问题探究来设定教学情景,便于展开探究、讨论、理解或问题解决等活动,是数学适用的设定情景的有效方法
。如教学“求圆柱的体积”,有人在引导学生探究体积公式时,有步骤地创设了如下的问题情景:第一步,能求出圆柱体玻璃容器中水的体积吗?学生对此兴趣盎然,却一时难以说出答案。一个学生试着说,可以将“圆柱体的水...
数学
课堂情境导入研究的
方法
答:
下面,我给大家带来数学课堂情境导入研究的
方法
。 数学课堂情境导入研究的方法 采取 故事 形式导入,点燃兴趣火种 故事可以缓解学生的学习压力,促使学生的注意力集中,同时可以加深对教学内容的理解。在进行
初中数学的教学
过程中,一则融知识性、趣味性为一体的短小精悍的故事,常常是点燃学生学习兴趣的火种,也是增进师生情...
如何培养
初中
生的
数学
思维能力
答:
情景教学法
要培养学生创新思维,老师首先要摆正自己在教学中的位置,在日常
数学教学
中,充分发挥主导作用,引导学生激发数学学习的主观能动性,让他们主动参与到教学中来,去探索、去钻研,才能转化为自己的知识,让学生充分发挥自己的见解,并进行大胆求证,才能培养创新思维。在教学中,老师可以采用情景教学法,将学生的注意力...
数学
课堂
教学中
如何创设问题情境
答:
在学生的年龄特征中寻找出问题情境 教育心理学告诉我们,
中学
生思维能力迅速发展,逻辑思维逐步形成,学习动机逐渐由兴趣型向信念型过渡,但
初中
阶段还是以兴趣为主要特征。因此,初中阶段
数学
问题情境的创设应考虑
教学的
新颖性,结合学生的年龄特征,设置学生感兴趣的
教学情景
,容易激发学生的探究,发现热情。 如:教学“数轴”时...
在游戏情境中,如何学习
数学
?
答:
一,在游戏情景中融进教学目标在游戏
情景中学数学
,便是要依靠游戏剧情,将
数学教学的
目地恰当地转变成为游戏自身的具体内容和标准,使幼儿在活动中解决“完成目标”的负担,从活动全过程中获得心理状态上的达到。在活动中老师要消除目地,加强方式,小看结果,高度重视全过程。我们在挑选与设计方案数学课...
如何创设
数学教学
情境才能提高课堂教学效率
答:
学会学习是当今
中学数学
课堂教学改革的主流,创设问题情境是一种有助于产生课堂动态生成性资源的重要
方法
。那么,如何去创设有效的问题情境?一、从课本出发去创设问题
情景
。高中数学新教材的特点之一就是创设各种问题情景,降低
教学的
难度,使数学问题与现实紧密联系。数学教材各个章节,每介绍一个知识点,都...
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