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思想道德素质的核心是什么
思想道德
修养
的核心
内容是__
答:
其是人们的思想意识状态按社会规范的要求所达到的水准。
包括人生观、道德观、思想品质和传统文化习惯
。人生观指人们对人生目的、意义和态度的基本看法,它是一个人从事一切活动的根本动力。道德是调整人们之间以及个人和社会之间关系的
行为规范
的总和,它没有强制的法律效力,而是依靠社会舆论的力量,依靠人们...
思想道德素质
包括
答:
道德观念:道德观念是人们对于道德问题的基本看法和价值判断
。它包括人们的道德准则、道德标准、道德价值观等。道德观念是思想道德素质的核心,它主导着人们的行为取向和
社会责任
感。
价值取向
:价值取向是指人们对于事物价值的评价和取向。在思想道德素质中,价值取向直接决定了人们对于道德问题的判断和行为反应。
社会主义
思想道德
建设要以
什么
为
核心
,什么为原则,以什么为重点。
答:
是以为人民服务为核心
,以集体主义为原则,以诚实守信为重点,以社会主义公民基本道德规范和社会主义荣辱观为主要内容,以代表无产阶级和广大劳动人民根本利益和长远利益的先进道德体系。社会主义道德本质上从属于共产主义道德体系,是共产主义道德在社会主义历史阶段的具体体现。它以社会主义的集体主义为道德原则,...
思想品德
学科
核心素养
应该有哪些
答:
所谓核心素养,是指“个体在面对复杂的、不确定的现实生活情境时,
能够综合运用特定学习方式所孕育出来的( 跨) 学科观念、思维模式和探究技能
,结构化的( 跨) 学科知识和技能,以及世界观、人生 观和价值观在内的动力系统,在分析情境、提出问题、解决问题、交流结果过程中表现出来的综合性品质。”具体...
什么是道德的核心
问题
答:
为人民服务是道德的核心问题
。社会主义道德建设要求以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以诚实守信为重点,这是社会主义的经济基础、政治制度以及思想文化的客观要求。思想道德修养的核心问题就是
人与人之间关系的处理的问题
,也就是说人与人之间是否能够和平相处,是否能够遵循社会的规律。道德建设的重要性...
思想道德素质
中
什么
是根本
答:
基于理性追求
道德
,感性是作为私人领域的,公私分明是基本的
素质
。而东方文化
思想
基于道德感性,包括良知、心、仁等形成的道德感,道德感是一种特殊的感性。是否为人是不可选的,跟随道德感觉,享受道德激励,承担道德使命。在这里,道德感成为了人们价值的支撑,而现实认识次于道德。道德感不具备任何可靠的...
小学
道德
与法治
核心素养是什么
?
答:
小学
道德
与法治
的核心素养是
体现在道德判断能力、道德情感体验、道德实践能力、法治意识培养四个方面。1、道德判断能力:学生能根据道德认知和价值观,对遇到的事件或行为进行对错的判断,并能够判断其道德价值。这意味着学生能够根据自己所学到的道德准则和价值观,对身边发生的事件或行为进行合理的道德评估...
道德
与法治的五大
核心素养
答:
道德
与法治的五大
核心素养是
政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。道德与法治课程凝练了五大核心素养,主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的
思想
前提,道德修养是立身成人之本,法治观念是行为的指引,健全人格是身心健康的体现,...
思想
政治学科
的核心素养
有哪些?
答:
2.从“学科核心素养”到“中职
思想
政治学科核心素养”素养具有综合性和多面性,而核心素养是指在特定领域中指向个体成功表现做重要的知识、技能、情感、态度、价值观及其外的行为表现,情感表达、
道德
表现。教育领域中
的核心素养是
作为客体侧面的教学内容与作为主体侧面的学习者关键能力的统一体而表现出来的,...
道德
与法治
的核心素养
有哪些
答:
《道德与法治》学科
核心素养
内涵 (一) 道德品质
道德品质是
从一个人的行为
思想
中凝结出来的体现在内部的特点,是衡量一个人的重要标准。因此无论是进行道德教育还是法治教育,其中重点都应当落脚在道德品质之上,应当令初中学生明大德、守公德、遵法纪、严私德,树立积极正确的思想观念。(二) 法治观念...
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