66问答网
所有问题
当前搜索:
怎么用网络画板画抛物线
如何用
几何
画板画
出
抛物线
的解析式?
答:
平行于 XOY 平面的截面曲线是圆 x²+y²=h(h>0)平行于 YOZ 平面的截面曲线是
抛物线
z=y²+a 平行于 XOZ 平面的截面曲线是抛物线 z=x²+b (图片来自
网络
)
cad画函数曲线_
怎样用
Excel函数画曲线
答:
例1. 下图是今年高考试题的一个曲线图,已知抛物线公式是Y=2X^2 ,请画出其曲线图。因为不能直接
利用
Excel给出的函数,所以,其曲线数据应该用自己输入公式的方法计算出来,画图步骤如下:⑴用“开始”→“程序”→“Microsoft Office”→”Excel”进入Excel界面;首先
画抛物线
,为此:⑵在A1单元格输入“-10”;在A2单元...
如何利用
多媒体合理辅助数学教学,提高课堂效率
答:
在教学二次函数的图象和性质的内容时,需要作二次函数的图象,传统的教学方式,教师要在课堂上教给学生
画抛物线
的方法,要向学生展示画图的过程,这需要占用很多的教学时间,而且效果不好,而
利用
多媒体辅助教学,可以利用制作好的课件,上课时只需教师轻轻点击,就可以全面形象地展示抛物线的作图过程。在分...
Authorware高级教程动态函数图像
绘制
答:
下面是在Authorware中实现动态函数图像
绘制
的程序实现过程:步骤1 建立如图1所示的主流程图。“a\b\c系数”组图标实现y=ax2+bx+c一元二次函数a\b\c系数的动态变更获取。步骤2 在a\b\c系数组图标内设置7个显示图标,其中前6个显示图标分为3组,分别对应3个滑动游标,a1,b1,c1为游标标...
双曲线及其标准方程的说课稿
答:
(1)课堂上能充分
利用网络
资源.例如:利用几何
画板
和flash画椭圆让学生动手操作,感受事物发生的过程.许多丰富有趣的学习活动,使学生真正地成为学习的主人. (2)在教学过程中,我有梯度地提出问题.让全体学生主动参与讨论全过程,问题的提出是一个紧扣着另一个,学生按照我的引导,一步步得出最后的结论,使得学生的学习积极...
现代信息技术对数学教学有什么作用?
答:
同时,也可展示出椭圆、
抛物线
、双曲线三种“看似不相关”的二次曲线之间的内在联系。在教学过程中,可由学生通过
网络
访问教师放置的服务器上的课件,让学生独立探索得出结论。4、创设纠错情境,培养学生严谨的逻辑推理能力。“错误是正确的先导”,学生在解题时,常常出现这样或那样的错误,对此我针对学生常犯的隐晦错误...
如何
借助信息技术手段创设数学教学情境
答:
同时,也可展示出椭圆、
抛物线
、双曲线三种“看似不相关”的二次曲线之间的内在联系。在教学过程中,可由学生通过
网络
访问教师放置在服务器上的课件,让学生独立探索,得出结论。五
利用
信息技术创设纠错情境 利用信息技术创设纠错情境,可以培养学生严谨的逻辑推理能力。“错误是正确的先导”,学生在解题时,...
《
抛物线
及其标准方程》教学反思
答:
在研究椭圆和双曲线的基础上,通过类比来研究
抛物线
的定义和标准方程,让学生进一步掌握研究曲的基本方法,并为他们今后学习解析几何奠定良好的基础。 本课在新课标思想的指导下,结合前后的知识内容及学生的特点和认知规律,创设情境,激发学生学习兴趣,教师现场用几何
画板
进行演示,让学生对抛物线由感性认识开始,归纳出抛物线...
高三数学说课稿模板【三篇】
答:
第一步:
利用网络
平台展示学生得到的轨迹 第二步:分解动作,向学生提出3个问题: 第三步:展示学生归纳、概括出来的数学问题 4、合作探究、实现创新 改变A、点的运动方式,同样考虑中点的轨迹,教师进行适当的指导(这里固定A点,运动B点) 学生主要列出了以下几种运动方式:圆、椭圆、双曲线、
抛物线
,并且得出了一些相应的...
如何
实现信息技术与数学教学的整合
答:
例如在圆锥曲线的讲解中,可以插入用《几何
画板
》制作得天体运行的运动轨迹,分别展示椭圆、双曲线、
抛物线
的情形,并配以适当的音乐,让学生亲临其境,体会其轨迹特征,从而对圆锥曲线应用有具体地把握。又如在概率统计中可用多媒体制作两个骰子,用于实验模拟投掷两个骰子点数之和为偶数或奇数时其机率的...
1
2
3
涓嬩竴椤
其他人还搜
手怎么画抛物线最简单
几何画板画抛物线步骤
几何画板如何画抛物线
classin怎么画抛物线
几何画板如何过三点画抛物线
几何画板制作抛物线
用几何画板描点法画抛物线
离心率画抛物线几何画板
几何绘图尺怎么画抛物线