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必修课以显性课体现对吗
课程
的类型可以分为
答:
1.
显性课程
:显性课程又称正规课程,指学校开设的所有课程,或者在课程表上
体现
的课程。显著特点是计划性。2.隐性课程:隐性课程也叫潜在课程、无形课程、隐蔽课程。指学生在学习过程中,从学习环境中获得的“计划外”的知识、观念、情感等,不是课程计划中所预期的。1.
必修课程
:必修课程是指一个教育系...
课程
的类型有哪九类?
答:
课程
分类:学科课程和活动课程(内容属性),
必修课
&选修课(实施要求),
显性
&隐性课程(课程表现形式)。“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言 》中“奕奕寝庙,君子作之”句作疏:“以教护课程,必君子监之,乃得依法制也。”但这里课程的含义与我们通常说的课程的意思相...
课程
性质都有哪些?
答:
其它类型的课程都可以视为
必修课程
的附属课程。必修课程通常是基础性的和综合性强的,例如语文、数学、英语、体育等。第二种类型是选修课程,是由学生自主选择修读的课程。选修课程通常是专业性较强、接近实践和兴趣爱好的教育课程,例如音乐、美术、摄影等,也包括学科相关的一些选修课程。第三种类型是实践...
课程
性质有哪些类型
答:
根据课程计划对课程实施的要求,课程可分为
必修课
和选修课。从性质上看,课程分为
显性课程
与隐性课程两种类型。(一)学科课程与活动课程 按照课程内容的属性,可以把课程分为学科课程与分科课程,学科课程主要是学习间接经验,活动课程则主要是学习直接经验。1、学科课程 学科课程是一种主张以学科为中心来编...
教育学中
课程
的分类
答:
3、从课程计划对课程实施的要求来划分,课程可分为
必修课程
和选修课程;4、从课程设计、开发和管理的主体来看,可将课程分为国家课程、地方课程和学校(校本)课程。5、根据课程任务,可将课程分为基础性课程、拓展性课程和研究性课程;6、根据课程的显示方式,可将课程分为
显性课程
和隐形课程。课程的...
综合实践活动
课程
属于( )。
答:
综合实践活动课程是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,
体现对
知识综合应用的学习活动。从性质上讲,综合实践活动课程属于国家规定的中小学必须开设的“
必修课程
”。
显性课程
也叫显在课程、正规课程、官方课程,指的是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外...
课程
的常见分类
答:
综合
课程
的实质是课程结构的几个要素的整合,综合课程的成功与否就在于学科、社会和学生的整合程度,因此综合课程总是以追求这几个要素的完美整合为最终目标。综合课程的整合
体现
于相关学科或知识的整合,课程理论的整合,学生、教师及教材的整合。, 2.整体性。综合课程的理论基础是赫尔巴持的统觉理论。统觉论认为儿童的认...
教育学中按照不同的标准
课程
类型有哪些,每种课程的主要特点是什么...
答:
从课程计划对课程设置实施的要求来划分,分为必修课和选修课。
必修课程
是指国家、地方或学校规定,学生必须学习的公共课程,是为了保证所有学生的基础学力而开发的课程,其主导价值在于培养和发展学生的共性,
体现对
学生基本的要求。选修课程是指依据不同学生的特点和发展方向,允许个人选择的课程,是为了适应...
课程
类型、理论、目标、内容、设计开发、实施评价、改革
答:
3)按对学生的学习要求来划分:
必修课程
和选修课程。 4)按课程设计、开发和管理的主体来划分:国家课程、地方课程与校本课程。 5)按课程呈现的方式来划分:
显性课程
和隐性课程。定义(显性课程又称为公开课程,是在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。隐性学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。)特点(计划...
学科课程是
必修课程吗
答:
按照课程的组织方式,可以把课程分为分科课程和综合课程。根据课程管理、开发主体的不同,课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。根据课程的任务,课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。根据课程计划对课程实施的要求,课程可分为
必修课
和选修课。从性质上看,课程分为
显性课程
与隐性课程两种...
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