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心理学家朱智贤
认为“儿童
心理
发展的内部矛盾或内因是心理发展的动力”。这一观点...
答:
【答案】:A 本题考查
朱智贤
观点。朱智贤中国
心理学家
、教育家,中国现代心理学的奠基人之一。朱智贤教授认为儿童心理发展的动力是儿童在不断的积极活动过程中,社会和教育向儿童提出的要求所引起的新需要和儿童已有的心理水平或心理状态之间的矛盾,是儿童心理发展的内因或内部矛盾,这个内部矛盾就是儿童心理...
朱智贤
坚持“在教育实践中研究儿童
心理学
”的意义是什么?
答:
朱智贤
是我国著名儿童
心理学家
之一,他提出并坚持"在教育实践中研究儿童心理学"的理念。这一理念的意义体现在以下几个方面:1. 紧密联系实际:通过在教育实践中研究儿童心理学,能够更好地与儿童实际接触并理解他们的需求、特点和问题。这有助于将理论与实践相结合,增加研究的实用性和可操作性。2. 深入...
朱智贤
人物介绍
答:
朱智贤
教授在北京师范大学教育系,在教学、研究、介绍国外
心理学
成果方面,很快地作出了突出的贡献,参与了《十二年规划》工作,对心理学充满信心,对人类走向共产主义的目标充满信心。1958年,在全国性的“心理学大批判”的论争中,朱智贤成了学术争论中的关键人物,是第一位被插上“白旗”、定为“资产阶级知识分子”的心理...
朱智贤
的介绍
答:
朱智贤
,字伯愚,江苏省赣榆县(今江苏省连云港市赣榆区)人,
心理学家
、教育家,中国现代心理学的奠基人之一。1930年毕业于中央大学教育系,赴日本任东京帝国大学研究员,抗战开始后回国任江苏教育学院、四川教育学院、中山大学教授,香港达德学院教务长兼中山学院院长,建国后历任中央出版总署教育组组长、人...
朱智贤
的
心理
发展观
答:
朱智贤
认为,这个内部矛盾是主体在实践中,通过主客体的交互作用而形成的新需要与原有水平的矛盾。这个矛盾是心理发展的动力。有关内部矛盾的具体提法,国内外心理学界众说纷纭,国内就有十几种之多。但目前国内大多数
心理学家
都同意朱智贤的提法,这是因为他提出的内部矛盾揭示了这个问题的实质,初步解决...
朱智贤
的《高等学校教材儿童
心理学
》是第几次出版?
答:
朱智贤
的专著,儿童
心理学
教材详细信息如下:该书名为丛书名:《高等学校教材》,充分体现了其在学术领域的专业定位。由享有盛誉的人民教育出版社出版,ISBN号为9787107166235,确保了内容的权威性和准确性。出版日期定在2003年7月1日,历经时间的沉淀,第四版在2003年推出,体现了作者和出版社对教材内容的...
朱智贤
的代表作《儿童
心理学
》
答:
朱智贤
教授认为,儿童的心理发展和所有事物的发展一样,是一个不断量变和质变的过程。儿童心理发展的年龄特征是在儿童发展的各个阶段形成的普遍的、典型的和本质的特征因此,要用辩证的观点把握这些时代特征的个性与共性、典型性与多样性。不能以个体代替共性,以多样性否定其典型性。不同的
心理学家
对儿童心理发展的年龄...
朱智贤心理
发展的主要思想
答:
朱智贤
专长儿童
心理学
,他几十年来坚持用辩证唯物主义的观点研究儿童心理学中重大的理论问题,尤其探讨儿童心理发展中关于先天与后天的关系、内因与外因的关系、教育与发展的关系,以及年龄特点与个别特点的关系等问题。
我国著名的三位儿童
心理学家
及其著作
答:
著作:《智力测验法》(与廖世承合编)《语体文应用字汇》《玩具与教育》《家庭教育怎样教小孩》2、
朱智贤
,字伯愚,江苏省赣榆县(今江苏省连云港市赣榆区)人,
心理学家
、教育家,中国现代心理学的奠基人之一。1930年毕业于中央大学教育系,赴日本任东京帝国大学研究员,抗战开始后回国任江苏教育学院...
朱智贤
,林崇德提出的思维品质有哪些
答:
【思维的品质】(1)思维的深刻性:是指思维的深度,它集中地表现在是否善于深入地思考问题,抓住事物的规律和本质,遇见事物的发展和进程。(2)思维的广阔性:是指以丰富的知识经验为依据,从事物各个方面的联系上看问题。(3)思维的敏捷性:是指思维过程的速度或迅速程度,即人们在短时间内当机立...
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