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德育过程的基本特点
谈谈你对
德育过程基本特点
的认识和理解。
答:
(1)德育过程是培养学生知、情、意、行全面协调发展的过程,具有知行培养的统一性
。(2)德育过程是不断激发,促进学生思想矛盾发展的过程,
具有教育和自我教育的结合性
。(3)德育过程是组织引导学生多方面活动和交往的过程,具有社会性和实践性。(4)教育过程是促进学生思想品德不断提高的过程,具有渐...
德育过程的特点
有
答:
1、复杂性与多端性:德育过程是一个复杂的过程
,涉及多个方面和多个因素。不仅包括知识传授、行为规范和价值观念的培养,还涉及到学生的心理、情感和社会环境等多个方面。2、
引导性与整合性
:德育过程是一个引导学生形成良好品德和行为的过程。需要教师通过引导、示范和讲解等方式,帮助学生树立正确的价值观...
简述小学
德育过程的基本特点
。
答:
(3)德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程
。(4)德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。
简述
德育过程的特点
是什么
答:
引导性和规约性、协调性和整合性、社会性和实践性、渐进心和反复性
。德育过程是在教师有目的有计划地引导下,学生主动地积极地进行道德认识和道德实践,逐步提高自我修养能力、形成社会主义的品德的过程,特点有引导性和规约性、协调性和整合性、社会性和实践性、渐进心和反复性。
德育过程的特点
是什么
答:
德育过程的特点如下:德育过程与品德形成过程的联系:德育过程与思想品德形成过程是教育与发展的关系
。德育过程的最终目标是使受教育者形成一定的思想品德。品德形成属于人的发展过程,德育过程是对品德的形成与发展过程的调节与控制。德育过程只有遵循人的品德形成发展规律,才能有效地促进人的品德形成与发展。...
简述
德育过程的特点
答:
德育过程的基本
规律:1、德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行,以知为开端,以行为终结。但是由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素,德语的具体实施过程又具有多种开端...
德育过程
具有哪些
特点
?
答:
德育过程
有多端性
主要
体现:1、适应不同年龄段学生的需求:德育过程需要考虑不同年龄段学生的身心发展
特点
和认知水平,针对不同年龄段的学生采取不同的德育方法。例如,对于小学生,可以通过形象化的方式来培养其道德情感和行为习惯,而对于中学生或大学生,则可以更多地采用理性思考和自我管理的方式来培养其...
思想
品德教育过程
有哪些
特点
?
答:
(1)促使学生知、情、意、行统一发展的过程。(2)启发、尊重和依靠学生的自觉性、主动性,正面施教、渗透熏陶、科学管理和实践锻炼相统一的过程。(3)引导学生开展思想内部矛盾斗争、教育和自我教育相结合的过程。(4)思想
品德教育过程
是指导学生在团体和个人的活动和交往中形成思想品德的过程。(5)思想品德...
简述
德育过程的
操作性
答:
德育过程的
操作
特性主要
包括以下几个方面:1.个体化:德育过程注重个体差异和个体需求的满足。教育者和教育机构应根据每个学生的
特点
、兴趣和发展水平,制定相应的德育计划和教学策略,以促进学生全面的道德发展。2.渐进性:德育是一个渐进的过程,需要在长期的教育实践中不断培养和强化。通过循序渐进的方式...
下列对
德育过程的
表述,说法无误的是( )。
答:
活动和交往是德育过程的基础。德育过程中的活动和交往的主要特点如下:(1)具有
引导性
、目的性和组织性;(2)不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象——教师和同学;(3)具有科学性和有效性。这是按照学生品德形成和发展的规律及教育学、心理学原理组织的,因而能更加有效地影响学生品德的最终形成...
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