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德育的四大基本要素
德育
过程
的基本要素
包括( )。
答:
本题考查德育过程的构成要素。
德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成
,这是德育的基本结构。A项:教育者是德育活动的主导者和实施者,也是学生的主要影响者和引导者,作为以培养人为目的的德育活动,离不开教育者。A项正确。B项:接受教育的人,统称为受教育者。它是...
简述
德育
过程中学生
知、情、意、行
四
要素
的关系。
答:
(1)
知、情、意、行是构成思想品德的四个 基本因素
。 (2) 知、情、意、行是互相联系、互相促 进、互相转化的。其中,知是基础,行是关 键,在从知到行的转化过程中,情、意起调节促进作用。 (3) 知、情、意、行是互相作用,统一实现的过程。知、情、意、行诸要素,从简单到复杂,从低级...
为什么说
德育
过程是培养学生知、情、意、行的过程?
答:
(1)知、情、意、行是构成德育过程的基本要素
。①知即道德认识(知识、观念),是人们对行为准则中的是非、善恶、美丑等的认识和评价。②情即道德情感,是伴随道德认识所出现的爱憎、好恶等内在的情感体验。③
意即道德意志
,是人们在履行道德义务过程中,自觉地调节行为,克服困难,实现一定道德目的的心理...
德育
过程构成
的基本要素
答:
德育过程构成的基本要素:
教育者、受教育者、德育内容、德育方法
。1、教育者。狭义的教育者简而言之就是按照法律法规和行业规范,根据学校条件和职称,从事教育事业的人,在一定社会背景促进个体社会化和社会个体化活动的人。广义的教育者是指所有的生命个体。2、受教育者。在教育过程中,以学为职责的人...
德育
过程的知、情、意、行四
要素
的辩证关系是什么?
答:
(1)四个要素是相互联系、相互转化、相互促进的。(2)知是基础,情、意是关键,行是目的
。(3)在具体的德育过程中,每个要素都可以作为教育的开端。(4)对学生要晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行。
简述思想品德的
基本要素
及其关系。
答:
知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素
。知即道德认识,情即道德情感,
意即道德意志
,行即道德行为。知、情、意、行四要素是相互作用的,其中,知是基础,行是关键。在德育具体实施过程中,具有多种开端,即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。
德育
结构的四
要素
答:
德育结构的四要素包括
德育内容
、德育方法、德育环境和德育评价。德育内容是德育工作的核心,应该包括价值观、道德品质、公民意识等方面的教育。德育方法是实现德育目标的重要手段,应该采用多种方式,如言传身教、实践锻炼等。德育环境是学生接受德育的重要场所,应该营造良好的氛围,提供丰富多彩的活动。德育...
学生的品德由
知、情、意、行四个基本要素
构成,是否正确?
答:
本题考查的是德育过程基本规律。
学生的思想品德是知、情、意、行的统一体
。(1)知,即道德认识。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识。(2)情,即道德情感。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。(3)意,即道德意志。道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,...
...道德意志、道德行为是构成思想品德
的四大要素
,是否正确?
答:
(3)意,即道德意志,是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现道德目标的心理过程,是调节品德行为的精神力量;(4)行,即道德行为,是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。因此,思想品德
的四大要素
包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。故表述正确。
构成思想品德
的四个基本要素
是
知、情、意、行
,其中基础性的要素是...
答:
【答案】:A
知、情、意、行四个基本要素是相互作用的
,其中,“知”是基础,“行”是关键。德育的具体实施具有多种开端,即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序,而可根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最终促使学生品德在知、情、意、行...
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