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幼儿教师口语特点举例
请
举例
说明
幼儿教师
应有哪些语言技能
答:
幼儿
园相对于其它形式的教育来说,最大的
特点
是
教师
的
口语
使用特别多,这是由于幼儿阶段独有的特点决定的。幼儿基本上不识字或识字不多,他所接受的一切教育、获得的所有知识基本上都是来自于成年人的口耳相传。在幼儿园主要是教师的口耳相传。在幼儿园教育中,教师对幼儿的指导主要有两条途径,即言传和身教。言传...
幼儿教师
的语言技巧
答:
比如,对性格不同的幼儿,
语言的使用就应不同:比较内向、较为敏感,心理承受能力较差的幼儿,教师应更多地采用亲切的语调、关怀的语气对他们说话
,以消除幼儿紧张的心理;对反应较慢的幼儿,教师要有耐心,在语速上要适当地放慢一些;对脾气较急的孩子,教师的语调要显得沉稳,语速适中,使幼儿的急躁情绪得以缓和。 二、语言...
幼儿教师
职业
口语
的类型有哪些?
答:
.话语罗嗦症 语病症状:大多数语句以“哦”“嗯”开头;频繁使用“我们知道……”“就是说……”“大家明白……”;语句结尾都带上“对不对呀?”“你们说,是吗?”等句;双语症,担心学生听不清楚,每句话都重复两遍,如“今天我们学习语法,单句的结构,嗯,单句的结构……”诊治办法 ① 使用录音工...
幼儿教师口语
最突出的
特点
答:
或是教师的要求和说话的语气让幼儿不容易接受所致。
3、巧用肢体语言:肢体语言是幼儿教师必不可少的一项技能
,通过身体各个部位的动作表达出自己的喜怒哀乐等情绪,而面部表情也可以把这些心情表现得淋漓尽致。一个手势,一个眼神就可以暗示幼儿,让幼儿心领神会,自觉改正错误,或形成良好习惯。
幼儿教师口语
有哪些
特点
?
答:
激励
幼儿
奋发向上的激情。五、趣味性原则 幼儿教学
口语
有趣味性的前提条件是
教师
要怀着一颗不泯的童心,以儿童的耳朵去聆听,以儿童的心情去感受生活,汲取幼儿生命节奏中的活力和光彩,分享幼儿成长过程中的纯真与好奇。首先,要在语言内容上体现出趣味性。在教学中,教师就要根据幼儿的这一
特点
,积极创设...
什么是
幼儿教师
教学
口语
答:
幼儿教师
教学
口语
的
特点
:1、规范性原则。规范性是指教学口语应当遵守国家的规定,在语音、语汇和语法等方面符合全国通用的普通话的规范。教师要用音高、音强、音质、音速等方面的配合,显示出声音打动人心的魅力;用语气、语调、停顿、节奏等技巧充分表达出真诚、热情、善良等丰富细腻的感情。2、逻辑性原则。
幼儿教师口语
的
特点
答:
1、简单明了:
幼儿教师
应当使用简单明了的语言,避免使用过于复杂或抽象的词汇和语法结构,以确保幼儿能够理解并跟上教学进度。2、亲切友好:幼儿教师应当用亲切、友好、和蔼的语言与幼儿交流,让其感受到教师的关爱和尊重,增强师生之间的互动和信任。3、生动活泼:幼儿教师应当使用生动活泼的语言,通过...
幼儿教师
职业
口语
的
特点
答:
1、语句运用的规范化2、内容传达的形象化3、表达方式的儿童化
口语
是教师从事传道、授业、解惑工作的重要工具,教师职业口语具有教育性、启发性、科学性、规范性和针对性等
特征
。
幼儿教师
职业口语是幼儿教师在幼儿园教育教学活动中使用的工作语言。它是幼儿教师实施教育教学过程中最基本、最常用的手段,是...
幼儿教师
应该具备怎样的
口语
能力
答:
能使用标准的普通话,言语表达清楚,音量、语速适宜。讲述事件注意重点突出,语言自然,语句规范、简洁。说话时注意礼貌,认真倾听
幼儿
讲话,对人说话要注意力集中,不可心不在焉。在日常活动中能注意观察了解幼儿再兴趣、性格、学习方式、行为习惯的个体差异。在观察、了解、分析、幼儿发展水平的情况下,做出...
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