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幼儿小班英语教案的语言准备
小班英语教案
答:
1、Diy:教师
准备
好几根软铁丝,在
幼儿
面前把铁丝弯曲成C,让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。 2、教师请幼儿把小猫送回家,边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat,go go go),在说唱中结束本堂英文活动。 四、活动结束。 效果分析:英文字母教学效果
小班英语教案
4 Goals:
语言
目标: Smell it!(闻...
幼儿
园
小班英语
课
教案
答:
幼儿
园
小班英语
课
教案
篇1 活动目标: 1、掌握单词、句子的发音。 2、能够正确运用句子。 3、复习以前的内容,学新词新句。 4、引导幼儿在游戏中学习使用单词。 活动
准备
: 1、玩具娃娃一个。 2、晚上的图片一张。 3、火柴和一支蜡烛。 活动过程: 一、问好,做律动《幸福拍手歌》。 T:Good morning ,boys...
关于
幼儿
园
小班的英语教案
答:
篇一:关于
幼儿
园
小班的英语教案
活动目标:1、学习英语对话,乐意参与这种交流。2、复习数字1-10的英语说法。活动
准备
;磁带、蛋糕 活动过程:一、幼问好。T: Good morning.Boys and girls.C: Good morning,Miss Zhu.T: Look.What’s this?C: It’s bananas.T: Yes, very good. How ...
幼儿
园
小班英语
课
教案
答:
幼儿园
小班英语
课
教案
1 活动目标: 1、幼儿能大胆地说出动物的英文名字。 2、幼儿能理解短语"__ can fly(jump run).”及提问"Which animal do you like? "幼儿能大胆地回答“I like……”I。 3、在游戏中培养
幼儿的
英语兴趣。 4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。 5、大胆开口说英文单词。 活动
准备
: 1...
幼儿
园
小班的英语教案
答:
幼儿
园
小班的英语教案
1 活动目标: 1、能根据教师的指令做出准确的动作 2、会唱歌曲《School is Fun》,学习简单的舞步 3、复习Help me;The red pencil...;Okay;Thank you;Coming;Here Iam,感受学校生活的乐趣,有礼貌并乐于助人 活动
准备
:歌曲《School is Fun》 活动过程:1、change 1-Puppet 游戏《木偶人》...
幼儿
园
小班英语教案
范文【五篇】
答:
活动
准备
:室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”(泡沫块、报纸团),配班教师扮小熊和大灰狼。活动过程:一、小白兔起得早1.
幼儿
扮白兔,教师饰兔爸爸,随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。2.边复习Walk,jump,run,fly,down,stand等动词,边做相应的动作练习。二、有礼貌的小白兔1.去...
幼儿
园
英语教案
范文五篇
答:
活动
准备
: flash card:daddy、mommy。 活动过程: 1. say hello(打招呼): 师:今天我们班上来了好多客人,小朋友们应该和客人说什么呀?(教师做hello动作提醒
幼儿
) 师:我们一起唱一首好听的
英文
歌送给大家好吗? 师幼共唱《hello song》。 2. warm up(热身运动): 肢体动作:stand up, sit down, run, jump,...
幼儿
园托班
英语教案
答:
幼儿
园托班
英语教案
1 小
小班
活动——Fruit 教学目标 1.认知幼儿熟悉的水果:梨子pear。2.在游戏中巩固对单词pear的读音。3.学习歌曲:《GOODMORNING》活动
准备
一个梨子模型,卡片一张.手偶两个。教学过程 一、Warm-upTime课前热身 1.歌曲:GOODMORNING 2.问候与对话:T:Hello!S:HELLO!(让幼儿...
幼儿
园
英语教案
答:
幼儿
园
英语教案
1 活动目标: 1、通过游戏,鼓励幼儿大胆地学说英语"cookie,candy",并在教师的引导下,让幼儿了解这两种点心的英文名称。 2、激发幼儿学习英语的兴趣,使幼儿乐意参与游戏活动。 3、培养小朋友的动手能力和表达能力 。 活动
准备
: 1. candy,cookie,pie, jello,yogurt, chicken卡片。 2. 准备糖果,饼...
幼儿
园
小班英语教案
范文五篇
答:
语言
: 0ne to five (
小班
,25人) 活动目标: 1,感知单词one to five 与数字1-5的对应。 2,能够标准发出单词one to five. 3,乐于参与活动游戏,体验获得新知识的快乐。 活动
准备
: 布做的小鱼五条一组(5份),自作flash片段 活动重难点: 重点:感知单词one to five 与数字的对应,及在新知识的获得中感受到...
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