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幼儿园课程实施本质的认识
简述人们对
幼儿园课程本质的认识
经历了哪些变化
答:
在福禄倍尔幼儿园出现以前,幼儿学校的课程如同其机构的性质一样,是学校课程向幼儿阶段的延伸,“读、写、算”的教育(通常称为“3R”)是当时幼教机构的主要教育内容。福禄倍尔的幼儿园以幼儿自由的自我活动为
幼儿园课程的实质
,虽然带有一定的宗教神秘主义的色彩,却采用了适合于幼儿的教育方式,开创...
张宗麟认为学前
课程的本质
是什么
答:
张宗麟认为学前
课程的
本质是活动。张宗麟和陶行知的不同点有陶行知幼儿教育思想的突出特点是生活教育理论,即“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。张宗麟提倡教养并重。并在
幼稚园课程
编制上有巨大贡献。对课程
本质的
理解更为宽泛。他指出,幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切...
什么是
幼儿园的本质课程
?
答:
顾名思义即指以幼儿园之“本”为基础的课程,
是在幼儿园现实的根基上生长起来的与幼儿园的资源、师资等条件相一致的课程
。据其特点,我们以现代幼儿教育理论为指导,以全人教育为宗旨,以办园特色为媒介,努力构建适合幼儿发展的园本课程,积极引发、释放和最大限度的挖掘幼儿的潜能,培养富有个性的全面...
如何理解
幼儿园课程
教学游戏化的
本质
与内涵
答:
随着幼教改革的不断深入,
幼儿园的
教育模式在悄然发生变化,建构式教育理念已渗透在幼儿教育
课程
中,以游戏贯穿幼儿教学的目标,幼儿教学游戏化,是指把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中,教学游戏化的内涵是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。刚开始我们将游戏作为组织教学的一种辅助手段,以...
为什么说
幼儿园课程
就其
本质
而言必然是经验课程?
答:
我觉得这句话的意思就是因为
幼儿园课程的
活动它需要多年的实践经验,才能被延续下来,因为幼儿他们的塑造能力很强,需要运用正确科学的方法,才能达到成功的效果。所以说幼儿园课程就其
本质
而言必然是经验课程。
什么是
幼儿园
社会教育的
本质
特征?
答:
幼儿园的课程
都是主题课程,主题课程围绕某个故事或事件展开,以主题为切入,激发幼儿兴趣和学习积极性,期间渗透五大领域的知识。在系统的幼儿园教学活动,把五大领域看做教育的内容,
课程的
主题化则看做是形式和方法。除此以外还涉及到“家园共育、环境创设、区域活动(模仿不同社会环境,扮演不同角色,...
幼儿
教育以什么为本
答:
"幼儿为本",即"幼儿本位"之意,是"以人为本"的科学发展观在幼儿教育上的具体体现,是幼儿教育
本质的
重要内涵,也是
幼儿园
教师应秉持的核心理念。珍惜幼儿的生命,尊重幼儿的价值,满足幼儿的需要,维护幼儿的权利,促进每一个幼儿的全面发展等,乃为"幼儿为本"的核心内涵。 倡导"幼儿为本"但不能将之孤立化。"幼儿为...
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