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幼儿园课程全面性的特点
幼儿园课程的特点
答:
幼儿园课程是实现儿童教育目的的手段办法,是实现儿童全面发展的中介,
因此儿童课程就必须以现实儿童在身体,认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标
,要具有全面性。全面性儿童的年龄特点和身心发展需要,决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性,也决定了保教合一的教育教学原则。
生活化特征
幼儿园课程具有浓厚的生活化...
二,简答题 1.
幼儿园课程的特点
有哪些
答:
(一)目标的全面性、启蒙性
幼儿园课程以实现幼儿在身体、认知、情感、个性、社会性等方面的全面、和谐发展为目标,其中又以身体发展为首要目标,就是要使幼儿在原有发展水平的基础上得到与其发展水平相适应的发展和提高,而不宜追求过高的目标,尤其不应追求过高的认知目标。 (二)内容的生活性、浅显性...
幼儿园课程的特点
是什么电大
答:
1、幼儿园课程的基础性、启蒙性:幼儿园课程的对象是3- 6岁的幼儿
,3- 6岁的幼儿身心发展迅速、好奇心强、有强烈的求知欲是这个年龄段幼儿的特点,而这些特点也为他们探索世界提供了基本的条件。幼儿园课程承担着开启幼儿的心灵与智慧、使幼儿形成良好的个性品质的重任。2、幼儿园课程的全面性、生活性...
幼儿园课程特点有哪些
?
答:
幼儿园教学活动的特点是广泛性、整合性、启蒙性、趣味性
。一、广泛性 不同于其他各级各类学校的学科教学,幼儿园教育活动涉及幼儿的一日活动,包括教学活动、生活活动、体育活动、游戏活动和其他常规性活动。因此,从幼儿园教育活动内容范围而言,幼儿园教育活动具有广泛性的特点。二、整合性 从幼儿心理发展...
幼儿园课程的特点
是什么?
答:
1. 以游戏为主:
幼儿园课程的特点
是以游戏为主,通过游戏来促进幼儿的身心发展。游戏可以激发幼儿的兴趣和好奇心,提高幼儿的学习积极性。2. 综合性:幼儿园课程是一种综合
性的
课程,包括语言、数学、科学、社会、艺术等方面的内容。通过综合性的课程设计,可以促进
幼儿的全面
发展。3. 以幼儿为中心:...
幼儿园课程的特点
有哪些方面?
答:
幼儿园课程的特点
如下:幼儿园课程的特点:1、过程性和经验性 幼儿园课程就是引导儿童获取有益经验的过程。对于年幼儿童来说,学习就是行动、就是游戏、就是做能做的事。幼儿园课程的设计与准备,就是让儿童在一日生活过程中,做适宜的事。为儿童创造条件、创设丰富适宜的环境,引导儿童多感官地投入...
幼儿园
活动
的特点
有整体性
答:
幼儿园
活动
的特点
有整体性,这是因为幼儿时期正处于身体和认知方面的发展时期,他们还没有形成清晰的抽象思维,因此需要通过全身心的参与和体验来获得学习和成长的经验。从身体感受的角度看,幼儿园的活动一般都偏向多感官体验,强化儿童对环境的探索和认知。通过运动、游戏、艺术等多种形式的活动,使幼儿在...
幼儿园
教学活动
的特点
有哪些
答:
幼儿园
教育活动整合
性的特点
集中表现为幼儿各学习领域的内容是综合的,而不是彼此割裂的。幼儿园教育活动整合的方式多以贴近幼儿生活的某一“主题”为核心,将健康、语言、科学、社会及艺术等各领域的教育内容有机联系有机渗透,以此促进
幼儿的全面
和谐发展。三、启蒙性 学前教育是基础教育的奠基阶段,幼儿...
设计学前教育
课程
内容应考虑到A项
全面性特点
,为什么不选B项思考性特点...
答:
设计学前教育
课程
内容时,考虑到A项
全面性特点
而不选B项思考性特点可能是出于以下几个原因:发展阶段的考虑: 学前儿童的认知发展阶段特点决定了他们的学习方式和兴趣爱好。学前儿童处于
幼儿
期,大多数还没有形成较为复杂的思考能力。因此,更注重满足他们在身体、情感、社交和感知等方面的全面需求,而不是...
幼儿园课程的特点
是什么?
答:
幼儿园课程的特点
有生活化、游戏化、活动性和直接经验性、潜在性等。1、生活化 幼儿的年龄特点和身心发展需要,决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性,也决定了保教合一的教育教学原则。对于幼儿来讲,除了认识周围世界、启迪其心智的学习内容以外,一些基本的生活和“做人”所需要的基本能力,如卫生习惯、...
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