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幼儿园科学区出现的问题
幼儿
在
科学
领域存在
的问题
和对策
答:
问题:1.探究的问题脱离幼儿生活的真实情境幼儿园科学教育活动中的探究问题应当基于幼儿生活的真实情境
,基于幼儿的已有经验。然而,在当前的幼儿园科学教育活动中,科学探究的问题常常与幼儿生活的真实情境相脱离。例如,教师组织实施幼儿园科学教育活动“淀粉遇碘变色”。虽然碘酒是很多幼儿曾在生活中接触过的物品,而且在幼儿...
幼儿园科学
教育中
出现的问题
有哪些?
答:
1、选题太大,定位模糊
一些教师由于对幼儿园各年龄段孩子的发展缺乏了解,加之对所选内容没有深入细致的分析与研究,常常出现这样的情况。在一个大主题下,各种内容都被“蜻蜓点水”式地涉及到了,可又都没有得到有效的探究。例如在中班“我们怎样过冬”的科学活动中,教师不仅引导幼儿探讨了不同动物的...
幼儿园科学
领域存在那些误区,如何避免这些误区
答:
到的问题,
要么视而不见,要么让幼儿无目的的探索或敷衍.其实科学探究的过程包括:从幼儿以有的应验出发
,根据实际情景,观察到的现象和可以获得的信息提出问题;对问题 的解答进行推测;为证实推测设计实验进行证实;收集和分析相关材料;得出结论进行交流;提出新的问题.2 重知识轻情感——忽略了探究方法及...
幼儿园科学
存在
的问题
答:
2、常识教育与科学活动 科学活动具有科学性、启蒙性、地方性、生活化等特点,然而在
幼儿园科学
教育实践活动中,对科学活动内涵的认识有一定的偏差。有些教师认为科学活动就是原来的常识教育,其主要内容是和幼儿生活中熟悉的自然环境为主,教师使用集体的教学方式,让幼儿记住简单的一些道理,或是稍微增加了...
关于
幼儿园科学
教育中容易忽略的几个
问题
的思考
答:
在《打电话》活动中,我所见到的
幼儿园
老师的准备工作常常出现下面几个问题: 1. 欠缺活动设计能力 导致这一
问题出现的
一个很重要原因是教师欠缺应对每一项
科学
活动主题所应具备的一些基本的认识和素养。“声音”是自然科学中很重要的一个门类,它包括“声音的形成”和“声音的传播”两个方面。《打电话》活动是有关...
幼儿科学
探究活动的误区和建议
答:
科学小实验是
幼儿园科学
探究活动的常见形式,了解并正确使用常见的实验工具,如烧杯、试管、滴管等,既是有序进行科学探究的前提,也是
幼儿科学
素养的重要内容之一。然而在实际的探究操作中,教师却经常忽视这一
问题
,导致探究实验活动操作规范性与科学性的缺失。例如,许多幼儿园会在
区域
及集体教学中为幼儿...
幼儿园科学
严谨性存在
问题
的原因
答:
活动过程缺乏探索性。 表现在活动过程中教师讲解演示多,
幼儿的
自主 操作少,幼儿缺乏主动探索的机会。
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