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幼儿园教育评价起源于20世纪的
幼儿
成长档案内容范文
答:
“真实”,即档案袋评价不是刻意的创造评价情景,或者创造评价问题来
评价幼儿的
发展,而是重视幼儿在日常生活中的自然表现,是幼儿在真实情境中的实际表现被记录下来;“全面”,即档案袋可以涵盖幼儿多个智力领域的表现及作品,收纳幼儿的作品、照片、录像、成人的观察记录、幼儿自评、同伴评语等;“动态”,...
以个性
评价
促进
幼儿
快乐成长 自我意识如何促进幼儿个性的发展
答:
一是基础性
。幼儿园教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,使幼儿学会做人、学会生活、学会学习、学会做事是幼儿教育的总目标,同时也是评价幼儿发展水平的总标准。制定幼儿发展水平的评价标准应具有全面性、针对性、操作性,要面向全体幼儿。二是激励性。幼儿园的教育活动评价,要引导教师发现幼儿的不同特...
最新
幼儿园教育
理念
答:
一、福禄贝尔教育
。 1837年,该思想,由德国教育家、现代学前教育鼻祖、被誉为“幼儿园之父”的福禄贝尔创立。 其核心思想,是顺应自然的原则,认为教育应当追随儿童发展之自然;而游戏是儿童的内在本能,游戏和手工作业应是幼儿时期最主要的活动,知识传授只是附加部分。该思想也非常重视手工材料和教具的准...
20200809读《
幼儿园
课程
评价
》第二版虞永平著2
答:
赵寄石教授对幼儿课程有两次界定,
20世纪80年代初界定的是幼儿园课程,是反映幼儿园某一科目的客观规律的整体教育结构和反应
,幼儿整体教育客观规律的总体结构。90年代初的界定是学前教育课程,是反映学前儿童某一发展领域教育教学发展规律的总体结构,或反映学前教育机构整体教育客观规律的总体结构。冯晓霞教授认为幼儿园课程是...
幼儿园教育
发展的背景是什么?
答:
纵观世界学前
教育的
发展,诸如幼儿学校 (1816年欧文所办)、
幼儿园
(1837年福禄培尔所办)之类的学前教育机构都是社会发展到资本主义阶段才产生的。我国封建社会历时两千多年,封建教育思想和制度在我国根深蒂固,它在学前教育领域的体现是以封建式的家庭教育为基本形式。直到
20世纪
初期,才出现了学前教育...
幼儿园
健康
教育
活动设计与指导
答:
幼儿园教育
活动设计与指导(上)课程教学大纲一、课程的性质、任务、目标本课程是学前教育专业学生必学的一门应用性专业基础课,主要研究幼儿园课程和教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。通过本课程的教学,可以提高学生对幼儿园课程和教育活动的理论认识,帮助学生形成和...
谁有四川电大学前
教育
学形成性考核作业(二)(三)(四)的答案
答:
形成性考核第二次作业一、填空题1.广义的幼儿园是对 1岁~6岁 儿童实施保育和教育的机构。17页2.
幼儿园教育
是基础教育的 有机组成部分 。21页3.幼儿园的双重任务是 保育和教育 幼儿,同时对幼儿家长提供科学育儿指导。18页4.幼儿园教育工作的原则是 保教并重 ,教养与教育相结合。23页5.幼儿...
幼师专业知识包括什么
答:
3、有效运用
评价
结果,指导下一步
教育
活动的开展。六、沟通与合作1、使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。 2、善于倾听,和蔼可亲,与幼儿进行有效沟通。3、与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展。 4、与家长进行有效沟通合作,共同促进幼儿发展。5、协助
幼儿园
与社区建立合作互助的良好关系。 七、反思与发展1、...
2014年4月自学考试试题:学前
教育
原理
答:
A.
教育
化 B.个性化 C.自然化 D.童趣化 19.突出探索性和实验材料丰富性的
幼儿园
物质环境较适合于 A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班
20
.幼儿园活动室的采光原则要求尽可能采用 A.电灯光 B.彩色光 C.自然光 D.日光灯光 21.现代优质师幼关系应体现 A.互主动性 B.互主体性 C.互依附性 D.互...
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幼儿园教育评价的三大功能
幼儿园教育评价最基本的方法
教育评价是从什么中发展起来
幼儿发展评价是否科学
教育评价就其目的的不同通常分为
学前教育是一种无目的的活动
教育评价资料收集的方法有
学前教育评价的功能包括什么
一切教育活动质量和数量的规定是