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幼儿园师幼互动的困惑
师幼互动
中存在哪些
困惑
?
答:
师幼互动中存在的困惑如下:幼儿的主体地位缺失
。在师幼互动中,教师与幼儿都是互动行为的主体,无论在互动行为的发起和行为的反馈方面都应具有主动权。师幼互动模式单一。师幼互动主要表现为一种教育与被教育、指导与被指导、照顾与被照顾的倾斜式互动。尤其在集体教育活动中,教师作为教育者组织,控制着整...
师幼互动
存在哪些问题?
答:
1、幼儿的主体地位缺失:在现实的幼儿教育活动中
,教师往往更多地处于主动者的地位,而幼儿在互动中的主体地位没有得到足够的重视。2、师幼互动模式单一:幼儿的互动被严格地限制在一定的时间与范围内,而且主要是配合教师的教育内容与教育行为。3、师幼互动行为具有较强的负向性情感特征:这种行为会抑制幼...
...主要从教师和
幼儿园的
角度出发
师幼
合作存在哪些问题?求帮助_百度...
答:
在
幼儿园
数学教育活动的师幼互动中,教师与幼儿都是互动行为的主体,无论在互动行为的发起和行为的反馈方面都应具有主动权。但是,由于受传统教育观念的影响,造成师幼之间的不平等,直接影响了
师幼互动的
效果。教师更多地处于主动者的地位,她们控制着互动行为的发起和互动过程,左右着幼儿的行为,在互动中占有绝对的主导地位,...
幼儿园
一日活动中
师幼互动
现状
答:
1、良好的师幼互动有助于增强幼儿的认知能力
。在互动中,教师通过提问、引导、探索等方式,激发幼儿的好奇心和求知欲。这种互动能够帮助幼儿建立对世界的认知,开拓他们的思维,提高其解决问题的能力。2、师幼互动有助于培养幼儿的情感和社会性发展。在互动中,教师通过关心、理解、支持幼儿,与他们建立深厚...
幼儿园师幼互动
遇到的问题
有哪些
答:
幼儿园师幼互动遇到的问题有哪些?
答:1.幼儿的主体地位缺失
。在师幼互动中,教师与幼儿都是互动行为的主体,无论在互动行为的发起和行为的反馈方面都应具有主动权。但是,在现实的幼儿教育活动中,教师往往更多地处于主动者的地位,她们控制着互动行为的发起和互动过程,左右着幼儿的行为,而幼儿常常处于...
浅谈
幼儿园
教学活动中
师幼互动
存在的问题
答:
三: 忽视了
幼儿
的主体地位 幼儿是活动的主体,教师应在活动中多为幼儿创造
师幼
,幼幼
互动的
机会,从而促进其社会化,而现实中,大多数教师则成了活动的掌控者,恨不得每个环节都按照自己的想法来,越方便于自己越好。四: 问题提出无针对性,甚至具有封闭性...
幼儿园师幼互动
中存在的问题及对策
答:
幼儿园师幼互动
中,如果老师缺乏创新意识和趣味性,很难激发幼儿的学习兴趣和积极性,从而影响师生之间的互动。三、缺乏互相尊重和信任 老师与幼儿之间的相处方式对于幼儿的成长和发展起着重要的作用。如果老师在与幼儿相处的时候缺乏互相尊重和信任,很容易导致幼儿的自尊心和自信心受到伤害。针对上述问题,...
幼儿园
教师如何提高
师幼互动
质量?
答:
学习现状:直接影响在
幼儿
“拓展学习”的游戏情境中,教师对“
师幼互动
”的质量更为敏感。例如:“恒恒和成成在建构区搭建高架桥,为了搭建高架桥的分岔路发生争吵。”教师认为:幼儿在活动过程中产生的冲突是非常难处理的“师幼互动”。其一,教师对幼儿“自主学习”存在- .定的认知偏差,从而造成对幼儿...
影响
师幼互动
行为的因素
有哪些
?
答:
师幼互动的
方法 1、情境感染 在互动中教师可以给
幼儿
创设一个有趣的环境,吸引幼儿,让他们能够主动的参与到教师自己组织的活动中。2、语言催化 在师幼互动中,教师与幼儿可以使用语言的形式互动,也可以使用非语言的的形式互动。我们这里的“语言催化”是指:教师用自己生动形象的语言来吸引幼儿的兴趣。
如何对
幼儿的
行为问题进行干预是
幼儿园
教师比较
困惑
的问题.从教育学和...
答:
最后,幼儿在教师那里获得的安全感,有助于幼儿好奇心和求知欲的发展,使他们能够积极自在地投入学习活动。〔2〕可见,良好的
师幼
关系不仅对
幼儿的
社会化和个性发展至关重要,而且是幼儿开展有效学习的保证。一般而言,师幼关系的淡漠和恶化预示着幼儿发展过程中可能出现各种问题。所以,关注师幼关系,把建立融洽的师幼关系作为...
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