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幼儿园小班数学比较多少反思
《
比较多少
,一样多》教学
反思
答:
小班幼儿
对于数量的
比较
,没有一定的方法,多数是通过直观的观察得来的。而要将两组物体的数量在头脑中进行比较,或将两组物体的数目抽象为数,比较两个数的大小,这对于依赖于动作进行思维甚至还不会逐一点数物体的小班幼儿而言是不现实的,而一一对应的排序方法是比较物体
多少
的最简便、最直接的方式。因...
小班数学
《
比较多少
,一样多》教学
反思
答:
《
比较多少
·一样多》是
幼儿
认识数的开始,非常适合学前班孩子们的年龄特征。然而只简单的学习“多少和一样多”相对低年龄段的孩子而言是比较抽象和枯燥的,学前班的孩子年龄小、好玩好动,注意力集中时间短,如果是伴随着游戏活动,让孩子们在玩中学,学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好...
小班数学
教案《
比较
物体数量的
多少
》附
反思
答:
5.小结:
比较
两组物体的
多少
可以用重叠对应、一一并放对应、连线对应的方法,还有其他又快又好的方法吗?比如:老师这里有一袋红花片,一袋绿花片,谁能用最快最好的方法分出谁多谁少?课后
反思
:一、取得的效果分析。1、比较多、少、一样多,是
小班数学
活动感知集合类的内容,也是平时生活中经常运...
幼儿园小班
科学《目测
比较多少
》教案
反思
答:
活动后
反思
,可以为
幼儿
提供两种材料,种类不在多,实用就好,为的是达到一一摆放、一一对应
比较
的目的。活动过程中孩子充满兴趣,能够运用一一对应的方法进行比较,并能够说出“谁多、谁少、一样多”。当然还有孩子们精彩的回答:延伸活动中翻看《幼儿用书》,分辨谁多谁少,“请小朋友看一看、比一比...
幼儿园小班
上学期
数学
教案《
比较多少
》
答:
1、初步学会用一一对应的方法
比较
两组物体的多、少和一样多。2、鼓励
幼儿
在活动中用语言表达
多少
和一样多的数量关系。3、培养幼儿对计算活动的兴趣。4、让孩子们能正确判断数量。5、引导幼儿对数字产生兴趣。活动准备:1、一条围裙,小兔、小狗、青菜、肉骨头图片;2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小...
小班数学
教案《
比较多少
》
答:
要比一比:小兔多还是萝卜多。教学
反思
1、通过游戏,让
幼儿
学习
比较
两组物体的
多少
及一样多。2、培养幼儿的活泼开朗的形格。3、活动中存在很多不足之处,有待完善。4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。5、听取专家、老师们的见意后,完善到教学活动中,使这节课更完美。
小班数学
《
比多少
一样多》教案与
反思
答:
小班幼儿
年龄小,爱玩,好动,好奇心强,注意力容易分散,根据这一特点我采用了愉快的
数学
方法。一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有一定的认识,让幼儿学习手口一致的点数,可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的基础。活动目标 1、通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2 、3 .2、让幼儿能用手口一致...
幼儿园小班
教案《
比较多少
》
答:
幼儿
游戏。 ⑵、抢凳子的游戏好玩吗?老师还要带小朋友门去外面玩,我们一边唱歌一边找朋友,1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干,会找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。 教学
反思
: 这节课讲的是
小班数学比较多少
,目的是让孩子掌握一一对应的方法。 活动开始,我拿出两种颜色的气球来引起...
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