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年龄结构的三种类型高中生物
高中生物
。为什么可以改变
年龄结构
?
答:
种群的年龄结构:(1)增长型:种群中幼年个体很多
,老年个体很少,这样的种群正处于发展时 期,种群密度会越来越大.(2)稳定型:种群中各年龄期的个体数目比例适中,数目接近.这样 的种群正处于稳定时期,种群密度在一段时间内会保持稳定.(3)衰退型:种群中幼年个体较 少,而老年个体较多,这样的...
高中生物
,性别比例到底怎么影响种群密度??
答:
种群的年龄结构通常分为增长型、稳定型和衰退型
。增长型种群幼年个体众多,老年个体稀少,导致出生率超过死亡率,种群密度随时间增加。稳定型种群各年龄段个体数目比例适中,出生率约等于死亡率,种群密度维持稳定。衰退型种群老年个体众多,幼年个体稀少,出生率低于死亡率,种群密度逐渐减少。年龄组成可通过影...
高中生物
关于种群的知识点详解
答:
三种类型:增长型、稳定型和衰退型
。判断标准是幼体个数与老年个数的多少,若幼体数多于老年数则是增长型;若各年龄期个数比例适中,则是稳定型;若幼体数少于老年数则是衰退型。 (4)性别比例: 雌雄相当:如高等动物。 雌多于雄:如家养一群母鸡、一只公鸡。 雄多于雌:如一个蜜蜂种群内有一只雌性蜂王、多只雄蜂。
一些关于
生物
课本总结?
高中
,急求
答:
9、垂直结构:生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象
,这就是生物群落的垂直结构。如森林群落、湖泊群落垂直结构。10、水平结构:在水平方向上的分区段现象,就是生物群落的水平结构。如:林地中的植物沿着水平方向分布成不同小群落的现象。 语句:1、种群特征:种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等。种群数量...
高中生物
种群和群落知识点
答:
3.种群的年龄组成分为哪些类型?有何用途?
增长型、稳定型、衰退型
,可以预测种群密度的变化趋势。 4.可以用哪些 方法 调查种群密度?分别适用对象是什么? 样方法:植物和运动能力弱的动物 标志重捕法:活动能力强的动物 用血球计数板记数法:微生物用取样器进行采集、调查的方法:土壤中的小动物 5.样方法中取样的大...
高中生物年龄结构增长型
种群的出生率大于衰退型种群的出生率 是对的...
答:
错的,
增长型
是年龄小的多,成人或老年人少,这样出生率是没有保障的因为成人少或者一般多,人群大头在未成年 而衰退型的是老年人最多,未成年人最少,这决定了人群的未来发展是老龄化,但是存在衰退型的出生率大于增长型的出生率这种情况的。
高中生物
必修
三
知识总结
答:
2、
类型
: 自然生态系统 自然生态系统的自我调节能力大于人工生态系统 人工生态系统非
生物
的物质和能量3、结构:
组成结构
生产者(自养生物) 主要是绿色植物,还有硝化细菌等 消费者 主要有植食性动物、肉食性动物和杂食性动物 寄生动物(蛔虫)异养生物 分解者 主要是细菌、真菌、还有腐生生活的动物(蚯蚓)食物链 从...
高中生物
必修
三
知识点总结?
答:
年龄组成
稳定型 衰退型 性别比例 2、种群密度的测量方法:样方法(植物和运动能力较弱的动物)、标志重捕法(运动能力强的动物) 3:种群:一定区域内同种
生物
所有个体的总称 群落:一定区域内的所有生物 生态系统:一定区域内的所有生物与无机环境 地球上最大的生态系统:生物圈 4、种群的数量变化曲线: ①“ J”型...
高中生物
必修123总结
答:
年龄组成
增长型
稳定型 衰退型 性别比例2、种群密度的测量方法:样方法、标志重捕法3:种群:一定区域内同种生物所有个体的总称群落:一定区域内的所有生物 生态系统:一定区域内的所有生物与无机环境地球上最大的生态系统:生物圈4、种群的数量变化曲线:①“ J”型增长曲线 条件:食物和空间条件充裕、气候适宜、没有...
高中生物
必修
三
知识点
答:
年龄组成
稳定型 衰退型 性别比例2、种群密度的测量方法:样方法(植物和运动能力较弱的动物)、标志重补法(运动能力强的动物)3:种群:一定区域内同种
生物
所有个体的总称群落:一定区域内的所有生物生态系统:一定区域内的所有生物与无机环境地球上最大的生态系统:生物圈4、种群的数量变化曲线:①“ J”型增长曲线条件:...
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