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师说感受到韩愈怎么样的精神
学完了
师说
请用一句话来描述
韩愈的精神
答:
《师说》中提出的这些思想把师的权威性、封建性大大地减轻了
,把师和弟子的关系合理化、平等化了,打破了师法或家法的保守壁垒。这些思想是具有解放精神,具有深刻的人民性的思想。望采纳
师说
》:
勇气与斗争精神
的佳作
答:
师说》是韩愈散文中的重要篇章,它不仅是一篇论说文,
更是一篇展现勇气与斗争精神的佳作
。它深刻地批判了当时社会上“耻学于师”的陋习,强调了从事学习的必要性和原则。然而,在实际教学中,这篇传统篇目所蕴含的文化特色和时代精神并未得到充分挖掘。教学策略调整对于这样一篇内涵丰富的老课文,教学方法应更加...
师说
短文从哪几个方面表达了作者
什么样的
思想感情?
答:
这是韩愈散文中一篇重要的论说文。文章论述了从师表学习的必要性和原则,批判了当时社会上“耻学于师”的陋习,
表现出非凡的勇气和斗争精神
,也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。
师说
表达了作者
怎样的
感情
答:
文章体现出非凡的勇气和斗争精神
,也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神,推动了乐于从师善于学习的社会风气。《师说》作于唐贞元十八年韩愈任四门博士时,这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的。此文抨击当时“士大夫之族”耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气,表明任何人都可以作自己的老师,不应因...
师说
从哪几个方面表达作者
什么样的
思想感情?
答:
《
师说
》论述了从师的必要性和以能者为师的从师原则,批判了当时士大夫阶层耻于从师的恶劣风气。文章通过古今师风、学风的对比,论述了教师的作用和从师求学的原因,说明了能者为师的道理,批判了士大夫耻于从师的风气,也赞扬了劳动者乐于从师的风尚。
韩愈师说的
中心思想是什么?
答:
1、中心思想 文章通过古今师风、学风的对比,论述了教师的作用和从师求学的原因,说明了能者为师的道理,批判了士大夫耻于从师的风气,也赞扬了劳动者乐于从师的风尚。2、参考资料:http://www.gudianwenxue.com/article/586.html
读《
师说
》后的启示
答:
针对时人耻学于师的偏见,唐朝
韩愈
不顾流俗,撰写《
师说
》,充分肯定“师者所以传道、授业、解惑”的作用,揭示“闻道有先后,术业有专攻”的客观事实,数举“古之学者必有师”的实例,积极倡导从师“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存”的求学
精神
。韩愈写这篇文章时三十五岁,正在国子监任教。
700字的
师说
读后感
答:
韩愈
先生是我国唐代“古文运动”的倡导者,为“唐宋八大家”之首。《
师说
》这篇文章是韩愈先生写给他的学生李蟠的,论述了从师学习的重要性,批判了当时士大夫耻于从师的陋习,表现出作者不顾世俗,独抒己见
的精神
。文中“爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣。”而今不仅爱其子,择师...
《
师说
》中是如何体现
韩愈的
文以载道的思想的?
答:
由此可见,《
师说
》这篇文章,不仅严正地驳斥了那些愚蠢的诽谤者,更可贵的是提出了三点崭新的、进步的“师道”思想:师是“传道受业解惑”的人;人人都可以为师,只要具有那样的能力。师和弟子的关系是相对的,某一方面比我好,在这一方面他就是我的师。这也正体现了“文以载道”的文学主张。
师说
文言文的心得
体会
答:
1. 一篇关于《师说》的感悟 《师说》是个传统篇目,也是韩愈散文中一篇重要的论说文,文章论述了从事学习的必要性和原则,批判了当时社会上“耻学于师”的陋习,
表现出非凡的勇气和斗争精神
。 我在上《师说》这一课时,为了充分体现《师说》中互相学习的精神,也能体现新课改的精神,所以我让学生读完课文后,让他们有...
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