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师幼互动问题案例及分析
大班幼儿个人
案例分析
【案例分析:大班幼儿之间的冲突】
答:
分析
:大班幼儿在解决同伴冲突时表现出更成熟的策略。他们能更全面地考虑
问题
,有时也能从对方和大局出发。这不仅是智力发展的结果,也反映了他们社会经验的增加。他们能根据冲突的原因选择不同的解决策略,并综合运用多种策略。例如,他们更倾向于使用协商和沟通解决问题,而不是暴力或身体攻击。此外,他们...
幼儿教育中
师幼
合作存在的
问题及
解决对策 主要从教师
和
幼儿园的角度出发...
答:
2 目前
师幼互动
中存在的
问题及
原因
分析
2.1 师幼互动中,教师与幼儿之间的相互冲突 在幼儿园数学教育活动的师幼互动中,教师与幼儿都是互动行为的主体,无论在互动行为的发起和行为的反馈方面都应具有主动权。但是,由于受传统教育观念的影响,造成师幼之间的不平等,直接影响了师幼互动的效果。教师更多地处于主动者的地...
案例分析
,请根据以下中班活动中的
师幼
对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实...
答:
【答案】:参考答案:要点: (1)第一个
案例
中的
师幼互动
进一步促进了儿童思考解救小兔子的其他办法。但是 略显得蜻蜓点水,不够深入。第二个案例中的教师通过自己的教育机智,有效地和儿童进行了 充分的互动,达到了教育的目的。(2)都体现了一些积极师幼互动的特征:1)体现互主体性 ;2) 发起和反馈的...
幼儿园幼儿行为
问题
成因的个案研究论文
答:
二、
案例分析
(一)缺少父母的直接抚养对幼儿心理发展有消极影响。研究表明父母双方在家庭中的
互动
方式、言语行为等都会影响着孩子,孩子会通过模仿父母的言语、行为来学习和成长。以上案例中的幼儿显然不是这样的,他在3周之前是姥姥姥爷照看的,后来过来上幼儿园才到爸爸妈妈身边,但是由于妈妈工作太忙,...
大班
案例分析与
措施【三篇】
答:
特别是我们年轻教师在组织集体活动时常常会遇到这类
问题
,这样一来我们对于整个活动的宏观调控及和孩子之间的
互动
就会失去有效性,一个活动的流程就像脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里,那么整个活动就失去了原本预设的目的。 【篇二】 大班
案例
:别站着不动 一、情景描述: 12月的风吹在身上总让我们不禁寒颤,在这样的天气里,...
幼儿园中班
案例分析与
措施【汇总版】
答:
案例
中
师幼互动
积极、愉快,教师以孩子的视角看孩子所看,想孩子所想,达到了较好的互动效果,其策略主要有以下几点。 1.认同孩子的联想,接纳孩子的情绪反应。 孩子把点心说成肥皂,这是一种联想。教师从中看到了孩子有关肥皂的已有经验。对此,教师既不否认,也不简单肯定,而是故作惊喜和疑惑。此时,教师的神情和语气传...
中班
案例分析与
反思【精品三篇】
答:
我的困惑:(谈谈自己在集体活动
师幼互动
上的
问题与
困惑) 我们老师在预设活动时目标意识都比较强,希望孩子能往自己预设的“圈“里钻,但往往有个别幼儿会产生意想不到的回答(也就是生成的问题)让老师措手不及。特别是公开的教学活动,老师缺乏及时的回应策略。 【篇二】 情景描述: 运动的时间我们来到了操场上,今天...
活动中
师幼互动
得
案例分析
答:
教学活动中
师幼互动
得
案例分析
姓名:李光霞单位:辉县胡桥中心幼儿园摘要:教学活动得过程是教师与幼儿双主体之间得对话互动过程,互动的质量直接关系到教学的效果。本文从师幼互动中的权威压制,提问的技巧差及缺乏给幼儿提供理解的支点三个病根出发,通过案例一一呈现,具体分析教学活动中师幼互动存在的
问题
,...
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