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少年闰土课堂笔记电子版图片
少年
润土
课堂笔记
答:
少年润土
课堂笔记
写法如下:1、课文背景:
少年闰土
节选自他的小说集《
故乡
》。这篇文章用第一人称讲述了我和闰土的交往故事,塑造了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的少年闰土的形象,反映了我和闰土儿时真挚的友谊以及对他的怀念之情。2、主要内容:通过我的回忆,描绘出一个健康活泼、聪明能干的农村...
少年闰土 课堂笔记
答:
少年闰土
是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象,作者在文中闰土给"我"讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点,表现了闰土丰富的知识,和宽阔的眼界。几件事有主有次,有详有略。由于这是一篇写人的文章,必然要使学生在读文过程中了解...
《
少年闰土
》
课堂
教案设计
答:
第1个问题,常常浮现在“我”眼前的
闰土
是什么样的?是一个十一二岁的
少年
,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。第二个问题,闰土来了,给“我”讲了哪些稀奇的事?“我”印象最深的是哪件事?闰土来了,给我讲了在雪地里捕鸟,在海边拾贝壳,在瓜地里刺猹,在沙...
《
少年闰土
》后来闰土为什么变了?
答:
因为
闰土
长大以后,压力变大了:当时社会的动荡、家里孩子很多、经济条件非常不好等等。他受到了压力,不再无忧无虑了,甚至不怎么快乐了,导致他很麻木、很衰老。而且,闰土长大后,懂得了社会各个阶层,懂得了他处于社会最底层,是地位很低贱的人,所以他长大后见到鲁迅先生,称呼他为“老爷”。闰土不...
如何加强学生语文课外阅读指导
答:
比如,在教学《江姐》之后,可以让孩子们读一读《红岩》,在教学《
少年闰土
》后,可以让孩子们读一读鲁迅的《
故乡
》……2、读法指导,让学生在阅读经典中学会阅读。(1)教给学生“读”的方法。一是浏览性的泛读。对许多浅显易懂的书或报纸可采用浏览法,了解其主要内容,捕捉其中的知识要点或有价值的信息。二是探求...
如何有效指导小学语文课外阅读
答:
九.1%,可以让孩子们读一读鲁迅的《
故乡
》…… 2;而高年级学生除故事外还对传记,连报纸也不翻一翻的学生:实施多元评价,课外阅读不单是语文教师的事;读经二年,几乎完全不能阅读自己祖先的文献: 1:重新认识阅读。 (1)依照学生学段的不同推荐书籍。第三。 然而:引领经典阅读。 相应对策,因而它成了帮助学生把...
2022人教版小学六年级语文上册的教学计划
答:
本册教材保留了“九年义务教育小学教科
书
”的一些优秀篇目,如《詹天佑》《穷人》、《只有一个地球》、《
少年闰土
》、《我的伯父鲁迅先生》、《月光曲》,这些课文文质兼美、历久弥新,教师们在教学中积累了丰富的 经验 。教材还增选了新文章,如,《草虫的村落》、《中华少年》、、《伯牙绝弦》等。第六组“轻叩诗...
六年级上册语文课程标准分析
答:
《新华词典》注为“‘语言和文学’,也指‘语 [2] 言和文章’或‘语言和文学’”。这些工具书,因都没有把“语文”作学科名来解,对“语文教育问题”几乎不起好作用。语文课学习的“语文“”是“中国古今书面语言作品”。《中国文学史》现当代各版本教材,都少不了“话本”这个词。“话本”是...
如何结合
课堂
教学开展课外阅读
答:
(3)通过
课堂
教学的“课外延伸”激发课外阅读兴趣“课后延伸”是课堂教学的重要组成部分。教师抓教材的内容,或质疑,右推荐,或延伸,都能激发学生课外阅读兴趣。如《爸爸买来电饭锅》一文的教学中,教师可以这样引导:“关于‘田螺姑娘’,是一个美丽的民间故事……”就激起学生阅读兴趣;如《
少年闰土
》学习,教师可给学生...
如何提高初中学生的语文阅读能力培养
答:
《
故乡
》一文中;
少年闰土
和中年闰土的外貌、语言、动作、神态等各方面都有了很大的反差,少年闰土的聪明、机智;中年闰土的呆板、麻木都是通过对人物进行的外貌、语言、动作神态等的刻画体现出来的,我们亦可以要求学生进行堂上训练:刻画一个人物的性格特征,要通过人物的外貌描写、动作描写、语言描写等...
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