66问答网
所有问题
当前搜索:
小石潭记优质课教案设计
《
小石潭记
》
教案
答:
选自《柳河东集》,原名《至小丘
小石潭记
》,省称《小石潭记》。 二.出示学习目标 1、能用普通话顺畅地朗读课文。 2、能利用页下注释或工具书疏通文意。 3、能理清课文的写作思路,背诵课文。 三.通读课文。 教师范读或播放《小石潭记》的朗读磁带,让学生轻声跟读。同时补注课文中值得注意的字词。 要求 自读...
小石潭记教学设计
答:
《
小石潭记
》是以写景记游为主的一篇古代散文,它以移步易景的记游方式展示作者的心理感受及心理变化本
课教学
,应注重引导学生借助课前提示、书下注释和工具书读懂课文,体会游记散文叙事写景、抒情状物相结合的特点;启发学生通过品位语言,体会作者在此篇游记中所传达的思想感情本文是唐代文学家柳宗元在参加王叔新集团失...
《
小石潭记
》
教学教案
答:
《
小石潭记
》
教学教案
篇1 一、素质教育目标 (一)知识教学点 掌握记叙的顺序 (二)能力训练点 学习综合运用多种技巧,细致真切的描写事物的方法,培养学生有意观察的能力。 (三)德育渗透点 体会作者笔下小石潭的优美景色,培养健康的审美情趣,对学生进行美育教育。 (四)美育渗透点 领略文中描写的自然风光的美 ...
《
小石潭记
》优秀
教案
「」
答:
《
小石潭记
》优秀教案【1】 一、教材依据: 本
教学设计
的《小石潭记》一课是八年级下册第六单元第26课,所用版本为人民教育出版社2008年7月第3版。本单元入选的课文都是历来传诵的名家名篇,很能代表中国山水文学情景交融的特点。 二、设计思路: 1、教材分析: 《小石潭记》是柳宗元“永州八记”中的第四...
《
小石潭记
》教学
教案设计
答:
第一段:写发现
小石潭
及小石潭的景物。第二段:写潭水清澈,游鱼活泼。第三段:写作者探究到小石潭的水源及潭上的'景物。第四段:写作者对
小潭
总的印象和感受。第五段:记下与作者同游小石潭的人。3、课堂探究:⑴ 文中哪些句子写了石?请说明理由。⑵ 文中哪些句子写了水?请说明理由。⑶ ...
求《
小石潭记
》的
教案
答:
《
小石潭记
》
公开课教案
吕萍一、 教学目标及重点、难点的设定1、能正确朗读课文,疏通文意,积累常见的文言实词、虚词,提高阅读文言文的能力;2、学习对景物入微地观察并抓住特点写景,借景抒情的写法;3、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境;4、通过对课文的品读,感受祖国山河的美,提高对美的鉴赏能力;教学重点:疏通...
八年级语文《
小石潭记
》说课稿
答:
一、
教学
分析 1、 教材分析 《
小石潭记
》是柳宗元“永州八记”中的第四篇,全文不足二百字,却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程,观察入微,描摹细致,写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛,形似写景,实则写心。作者在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境,是一篇情景交融的佳作。 2、 教学目标 ...
【教育
教学
】《
小石潭记
》教学实录
答:
《
小石潭记
》
教学
实录 田玲/执教并整理一、导入新课,明确目标。师:清代才子张潮有言:“文章是案头之山水,山水是地上之文章。”这节课,老师要带大家穿越到唐朝,跟着柳宗元一起去看看永州的山水——小石潭。(板书课题及作者)此行我们有三个目的,一是欣赏小石潭的美景,二是体悟柳宗元对小石潭的情感,三是让同...
《
小石潭记
》说课稿_《与朱元思书》说课稿
答:
《
小石潭记
》的山水画卷已成为美好的回忆。历史上还有哪些文人用文字书写心中壮志难酬的情感?(我提示学生:李白、王安石、陆游等等。)【
设计
意图:课标要求学生“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。这一环节回顾本课要点,引导学生总结、...
初二年级《
小石潭记
》导学案
答:
(3)以: 卷石底以出( )全石底以出( )心乐之( )(4)之 乃记之而去( )4.熟读课文,复习所讲内容,背熟第二节。第二课时 一、复习上节课所讲内容 二、学习研讨 1.研读第一自然段,思考下列问题 (1)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现
小石潭
的经过,用了哪些准确的动词?(2)本段写景...
1
2
3
4
5
6
7
涓嬩竴椤
其他人还搜
小石潭记一等奖优秀教案
小石潭记教学设计
小石潭记教案一等奖
小石潭记教案简案
小石潭记教案设计第一课时
小石潭记的优秀教学设计
小石潭记教学设计两课时
小石潭记全国一等奖教学设计
《小石潭记》优秀教案