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小学语文课程与教学论
如何看待《
小学语文课程与教学论
》课程(小学教育专业)地位和意
答:
1、课程地位:《
小学语文课程与教学论
》是小学教育专业的必修课程之一,是培养小学语文教师必不可少的一门课程,通过课程的学习,可以使学生了解小学语文课程的设计、教学方法、评价等方面的知识,为将来从事小学语文教学工作打下坚实的理论基础。2、意义:小学语文教育是小学教育的重要组成部分,也是小学生综...
小学语文课程与教学论
的内容简介
答:
既有必要的理论阐述,又有鲜活的案例展示,凸显实用性为其鲜明特色,突出实践性、应用性和可操作性。本书材料翔实,内容丰富,涉及《语文课程标准》解读、
小学语文课程
资源、小学语文教师的专业技能、汉语拼音
教学
、识字与写字教学、阅读教学、写话与习作教学、口语交际教学、语文综合性学习等。而且理念先进,...
小学语文课程与教学论
中,作为未来的一名小学语文教师,在具体的阅读教学...
答:
应该具备以下教学理念:1、围绕语言建构与运用展开教学。根据《新课标》中教学目标的要求,
语文课程
是致力于培养学生的语言文字运用能力,低年级的
语文教学
是以汉语拼音、笔画和借助工具查阅字词为主的教学,这些属于语言的建构。
小学语文
教师需要引导学生去感受和体验这些知识的表层感知,小学语文核心素养体现若...
学习
小学语文课程与教学论
,发现了什么问题
答:
语文课程
是依托“文”来体现人的人生观、审美观、价值观的课程。因此,
语文教学
过程就是工具性、人文性统一的过程,是人实现自我成长的过程,是激发人的生命力、创造力的过程,是在特定的时空中教师与学生双向生命运动的过程。
对
小学语文课程与教学
的认识
答:
(四)
课程
的总目标 课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。目标的设计着眼于
语文
素养的整体提高 1、在语文学习过程中,培养爱国主义集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的人生观、价值观。 2、认识中华...
语文课程与教学论
的内容简介
答:
根据本学科实践性强的特点,本教材提供了较多的教学案例,从理论和实践上努力凸现课程与教学理论在语文教育实践中的作用,希望能给语文教师提供直接的、具体的帮助。本书可作为高等师范院校本、专科教学和中
小学语文
教师培训的教材,也可供
语文课程与教学论
专业硕士研究生和语文教育研究工作者参考。
小学语文课程与教学论
的图书目录
答:
选择
教学
策略思考与实践第二章
小学语文课程
资源第一节 课程资源概述一、对课程资源的认识二、教材是一种重要的课程资源三、课程资源的开发和利用四、课程资源的开发和利用示例第二节 三套新课标小学语文教材简析一、 三套新课标教材的共同特点二、“人教版”教材的编排体例及主要特点三、“苏教版”...
说一下你如何理解
语文课程与教学论
答:
说一下你如何理解
语文课程与教学论
如下 全面提高学生的语文素养。要面向全体学生,激发每一个学生的自信,让每一个学生在其最近的发展区域得到语文素养的提升。语文课程标准的“总目标”和“阶段目标”中,都着眼于促进学生全面而有个性的发展这一宗旨。语文介绍如下:语文是一个多义词,通常作为语言文字、...
小学语文教学论
的性质是什么?为什么?
答:
语文
教学论
属于教育学范畴。1、语文是人类最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.首先是人类独有的区别于世间一切生命的交往工具;但又不仅仅是工具
和
载体,其本身就是人类文明和世界文化的组成部分;2、工具性和人文性的统一,是
语文课程
的基本特点,人文,泛指一切与人类切身利益有关的社会科学和...
“
课程与教学论
”是学什么的?
答:
“
课程与教学论
”是“教育学”领域的一个概念,属于是“教育学”的二级学科。“课程与教学论”这一学科下面有包含有“
课程论
”、“教学论”“学科教学论(
语文
教学论、数学教学论、物理教学论、化学教学论等三级学科)”。“课程与教学论”也是师范院校为教育学专业硕士研究生和博士生开设的一门专业...
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