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小学语文的教学语言是怎样的
如何
探索
小学语文的语言教学
特点
答:
语文教学的宗旨是培养学生的人文素养,
教师语言的科学性主要体现在语言表达的规范和明确,要求语言表达要有逻辑性,语句要通顺,语法要准确
,音调要标准等。对于小学生而言,他们正处于学习语言的重要时期,教师语言表达的科学性和准确性都直接影响语言能力的提高。如果教师在课堂上的语言词不达意、啰嗦重复,...
小学语文
老师在教语文时,
怎么
教
语言的
答:
一、加强口语训练,提高学生口头表达能力语文教学的一个基本任务就是通过对学生进行口语训练
,让他们获得口头语言表达能力。因此,老师在语文课堂教学中应极力为学生创造听、说的机会,激发学生听、说的兴趣。这样,学生在老师创设的听、说具体语言环境里,发展了听说能力,达到听懂,说清的目的。如上课前可...
小学
教师
怎样
运用美的
语言
进行
教学
答:
小学语文教师怎样在课堂教学中不懈追求完美的教学语言?我认为力求使自己的教学语言达到以下几点:一、
教学语言要简洁精练
语文教师要具有简洁精练、清楚明白的教学语言,这是对语文教师的最起码的要求。教师要以高度的科学性,严密的逻辑性,深入浅出的启发引导学生,积极思维,才能收到事半功倍的教学...
【浅谈
小学语文教学语言
中的五美】 小学语文教学论文5篇
答:
“语言不是蜜,却可以粘住一切东西。”
我们语文教师都应该用自己美的语言粘住更多的学生,形成和谐、生动、活泼、融洽的课堂氛围
;用教学语言美引导学生走向语言百花园;拨动学生美的心灵,塑造出学生美的心灵。参考文献:[1]李琴主编.教师如何让课堂更加生动有趣[M].长春:吉林大学出版社,2008.
小学语文教学
方法有哪些
答:
小学语文
教学方法有:讲授法、讨论法、练习法。讲授法:讲授法是教师通过简明、生动的口头
语言
向学生传授知识、发展学生智力的方法。教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律
的教学
方法。它是教师使用最早的、应用最广的教学方法,可用以传授新知识,也可用于巩固旧知识,其他...
小学语文的教学
方法有哪些
答:
小学的语文
课程与教学侧重于
语言
文字的训练,教学中运用练习法,有语文课程的性质和
教学的
要求所决定的。语言文字浆果发福练习,才能熟练掌握。练习本身是一种目的、有步骤、有指导的重复活动,但不应进行机械性的练习。练习法包括口语焦急的练习、习作的练习、朗读的练习等。运用练习法的基本要求:一要使学生明确练习的...
语文是
什么,语文课教什么,语文课怎么教,
语文课怎么样
答:
“
语言的
实质就是情感思想的实质,语言的形式也就是情感思想的形式,情感思想和语言本是平行一致的,并无先后内外的关系。”因此,我认为,所有的语文老师
的教学
实践只要具备了“工具性与人文性的统一”就是真正的
语文课
,偏离了“工具性与人文性的统一”这一航标,就可能不是语文课。
语文的
“工具性与人文性的统一”...
小学语文教学
方法有哪些?
答:
有以下五种:一、巧设导语、创设情境。成功地上好一节课跟很多因素有关,其中巧设导语是至关重要的。导语融知识性、艺术性、趣味性于一体。它像一座桥,架在理解课文内容与获得知识的必经之路上,这座桥架稳了,架宽了,学生就可以轻松愉快的到达彼岸。导语的设计有多种,可以利用
语言
、故事、歌曲、...
小学
文言文
语言的
特点
答:
小学语文教学语言的
特点不仅会对课堂
的教学
效果产生影响,更会影响学生以后的认知过程。 因此教师在教学过程中要真正做到规范、示范、典范的作用,给学生以正确的引导,使学生能够在轻松、快乐的课堂氛围中激发学习欲望。本文对小学语文教学语言特点进行了探讨。 1.语言对小学语文教学的重要性近些年来,我国新课程改革的脚步...
小学语文
语文常用
教学
方法有哪些
答:
语文教学
方法有下列几项1.阅读法(朗读、默读、背诵)2.讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法);3.对话法(问答、谈话、讨论、辩论)4.实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等)5.电教法(照相机、幻灯机、投影机、录音机...
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