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小学英语学困生辅导总结
小学英语
教师如何对
学困生
的学习进行有效的指导呢?
答:
对这部分学生给他们每个人找一个“小老师”,平时他们在学习上遇到困难,可以随时有人对他们进行一对一指导,另外这部分小老师对他们的学习还有监督的作用,而且每个月都评比出“最佳帮扶小组”。这样,既克服了
学困生
的自卑心理,又对学生的整体发展起了一定的作用。 4. 鼓励...
小学英语
教学中如何提高
学困生
的学习兴趣
答:
多数
小学英语学困生
对英语学习感到无限厌烦,他们对英语学习不感兴趣,认为英语学习是最无趣的,加上有些教师在课堂教学过程中缺乏良好的设计能力,学生只能死记硬背,这样学生就会在长期缺乏动力的状况下形成厌学情绪,具体表现在:他们对老师的英语教育活动有较强的逆反心理,如果教师的教育方法简单,更容易...
如何帮助
小学英语学困生
答:
” 2、有效的课堂教学 在课堂教学的过程中,要密切关注
学困生
对所讲内容的反应。尽量把主要知识点安排到课堂的前二十分钟的黄金时间来讲。因为对于学困生来说,它们的集中注意力的时间普遍要比其他同学要短。可通过表扬、变换教学手段和提问等方式来吸引
学生
的注意力。要针对学困生的实际能力设置一些他...
小学英语学困生
的转化方法及措施
答:
4.培养
学困生
意志品质。有了学习动机,学困生才能成为学习的主人,才能积极主动学习,由“要我学”转变为“我要学”,这样成绩才能提高。老师应该指导和要求学困生能独立思考,遇到疑难问题要认真钻研,不要有畏难情绪,不要轻易向别人打听答案或抄袭答案,鼓励学困生在课内外多提问,要有在训练场上勇...
如何提高农村
小学英语学困生
听说能力的研究小课题中期
总结
答:
一、Pre-reading的活动设计Pre-reading活动设计的主要目的是营造
英语学习
的氛围,激发学生的阅读兴趣,扫除部分阅读障碍,为接下来的阅读学习做好适当的心里和知识准备。二、While-reading的活动设计While-reading环节除了帮助学生理解所要阅读的内容外,更主要的是要指导学生掌握正确的阅读策略,为学生今后的...
小学英语
教学中如何关注
学困生
,消除两极分化
答:
1. 加强小学与初中英语的衔接是转化的基础
小学英语
是初中英语的基础,初中英语是小学英语的延续。所以,小学英语教学应力争保持学生的学习兴趣,防止过早出现两极分化,为自然地向初中英语过渡创造条件。2. 改变
学困生
的不利内因是转化的关键 (1)帮助学困生形成正确的学习动机 有许多学生对失败感到...
请问《如何提高
小学学困生英语学习
兴趣》
答:
三、重视学习方法的指导,让学困生会学、爱
学英语
针对
英语学困生
的不良习惯,一对一地对他们进行方法上的指导,帮助他们找到适合自己的学习方法,使他们养成良好的英语学习习惯。1、指导记忆单词的方法:首先要教会他们音标的标准发音,让他们了解拼读规则,根据发音记忆单词;其次,指导他们及时复习所学的...
小学英语学困生辅导
计划
答:
小学英语学困生辅导
计划【1】 在此,首先对上学期的期末考核情况
总结
一下。统计出二率一分的结果为:平均分89.6,合格率97.9%,优秀率83.9%。其实,无论考核的结果如何,亦只是代表过去,已成为过去时。从上学期测试的卷面分析发现成绩差的同学占有一定的比例,造成他们成绩差的原因有多方面的。
浅谈如何提高
学困生英语
成绩
答:
同时指导学生掌握予学习方法,适时给予课后的
辅导
。对于一些基础薄弱的学生,及早指出,讲明其严重后果。因此,如何提高
学困生英语
成绩,培养他们
学英语
的兴趣,是值得我们英语教师长期思考的问题。 二、抑制学困生成绩脱节的方法 1) 关注学生,合理分层。教师在教学过程中,充分了解学生的实际情况,结合各种测试手段,根据学生...
小学英语学困生
表现及原因
答:
(一)学习缺乏自信心 有些
小学
生由于在最开始
学习英语
时不够认真,导致学习基础比较差,逐渐成为班里的
学困生
。这些学生学习能力等各方面比较欠缺,长期背负着差生的包袱,极容易在心里形成自卑感。他们虽然也想通过努力来提高自己的成绩,但由于方法不当等原因,学习成绩难以得到明显提高,最后便觉得自己再...
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