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小学科学课程与教学论
对
小学课程与教学论
的看法
答:
对小学课程与教学论的看法如下:“
小学科学课程与教学论
”的课程建设是当前高师小学科学教育人才培养的一项十分重要的任务。高师小学教育专业开设的“小学科学课程与教学论”课程,具有理论性与实践性相结合的特点,其建设与实施质量将直接影响师范生从事科学教学的基本素养和专业化发展,并在人职以后对当地...
小学课程与教学论
是什么?
答:
谈谈你对
小学课程与教学论
的看法:1、基础性与重要性:小学课程与教学论是教育学的基础学科,它涵盖了教育的核心理念、方法和策略,以及如何有效地传授知识和技能给学生。这是为学生打下良好基础,培养基本素养的关键阶段。2、理论与实践的结合:小学课程与教学论不仅提供了丰富的理论知识,还强调了实际应...
小学课程与教学论
的学科属性表现在哪些方面
答:
小学课程与教学论
的学科属性表现在以下方面:《小学课程与教学论》为高等院校小学教育专业教材,其主要内容:小学课程与教学概述、小学课程与教学的开发和设计、小学课程与教学的目标和绩效、小学课程与教学的内容和选择、小学课程与教学的组织和类型、小学课程与教学的实施和资源、小学课程与教学的评价和实施...
小学
教育专业考研方向有哪些
答:
方向1:
课程与教学论
专业介绍 课程与教学论是教育
学科
的一个分支学科,该学科的形成经历了很长的历史时期。目前正朝着新的、更高水平的理论综合和不同学科教学论专门化研究的方向发展。就业方向 课程与教学论专业毕业生可在基础教育教学和研究机构、各级各类教育培训机构、教育合作与交流机构从事相关教学...
课程与教学论
考研:教学论概述(一)什么是教学论
答:
教学论
研究:中
小学教学
共同的普遍的问题 (三)教学论是重要的教育学分支
学科
(内生性学科)二、教学论的研究对象 主张研究教学现象(现象论)主张揭示教学规律(规律论)主张探讨教学问题(问题论)
科学
研究:从现象出发、发现问题、提出假设、解决问题、得出结论、揭示规律、(一)事实问题(是什么的问题...
科学课程与教学论
研究目录
答:
以下是关于
科学课程与教学论
研究的目录,共分为12个专题:专题1:国外科学课程发展概述 一、国际科学课程改革的经验与趋势二、西方发达国家中学科学课程改革分析三、亚洲发达国家中学科学课程改革探讨专题2:我国科学课程历史与实践 一、大陆科学课程历史演变与实践经验二、台港地区科学课程历史演变与实践案例...
小学教学论
的历史发展的主要特点
答:
《
课程与教学论
》发展历史 一、 教学论发展的历史 通过查阅资料和我的理解,我将教学论的发展分为 “教学论的萌芽期”、“教学论的形成期”、“教学论的发展期”、“教学论的繁荣期”四个时期,下面我将详细阐述各个时期教学论的发展状况。 (一) 教学论的萌芽期 无论在中国还是西方,自从产生教育活动以来,就开始...
课程与教学论
和教育学的主要区别是什么
答:
一、专业性质不同 1、
课程与教学论
:是“教育学”领域的一个概念,属于是“教育学”的二级学科。2、教育学:是一门研究人类的教育活动及其规律的社会
科学
。二、课程基础不同 1、课程与教学论:一些部属和省属师范院校都招收“课程与教学论”专业硕士研究生,少数学校招收博士研究生。“课程与教学论”...
关于考研专业的
学科教学与课程与教学论
有什么区别?
答:
1、概念不同:
学科
教学是以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个硕士专业,主要以就业为主,与学术研究的硕士相区别。“
课程与教学论
”是“教育学”领域的一个概念,属于是“教育学”的二级学科。2、范围不同:学科教学的研究学生在学习掌握各门学科过程中的心理特点和规律以及学科内容、教学方法与...
小学科学
教育学什么
答:
技能
课程
:计算机辅助教学、中学物理
教学论
、教学技能、科技制作创 主要实践教学环节:教学技能训练、电工电子技能训练、社会实践、教育实习、毕业论文等。培养目标 培养学生掌握物理学的基本理论与方法、具有良好的数学基础
和
实验技能,获得教育教学的初步训练,能在中学物理教学和从事相关的管理工作的适用人才。...
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