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小学生身心发展的一般规律
学生身心发展的一般规律
主要有( )
答:
学生身心发展是有规律的,其一般规律是:
顺序性和阶段性
、稳定性和可变性、不均衡性、个别差异性、整体性。
小学
《教育教学知识与能力》重要考点2
答:
三、小学生身心发展的一般规律
(一)教育要适应年轻一代发展的顺序性,循序渐进地促进学生身心的发展
身心发展顺序:儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级,
由量变到质变的连续不断的过程
。如身体的发展:从上到下;心理的发展:由机械记忆到意义记忆。(二)教育要适应年轻一代身心发展的阶...
简述
学生身心发展的一般规律
。
答:
学生身心发展的一般规律有:(1)顺序性
,顺序性是指儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级、
由量变到质变的连续不断的过程
,具有一定的顺序性;(2)阶段性,阶段性是指个体在不同年龄阶段所表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务;(3)不平衡性,一是同一...
小学生的身心发展规律
答:
身心发展规律指的是两方面:身体和心理两方面.(一)小学生身体发育的一般特征 小学生的年龄一般为6~7岁至11~12岁
。小学生的身体发育,正处于两个生长发育高峰之间的相对平稳阶段。身高平均每年增长4~5厘米,体重平均每年增加2~ 3千克,胸围平均每年增宽2~3厘米。男孩身高的生长高峰年龄为12岁,年...
如何理解
学生身心发展的一般规律
?
答:
第五,
个体身心发展的互补性,激发学生自我发展的信心和积极性.这一规律要求教育者首先要对全体学生
,特别是存在身心障碍、学业成绩落后的学生树立起坚定的信心;其次要掌握科学的教育方法,善于发现学生的优势,扬长避短、长善救失,激发学生自我发展的信心和积极性,从而获得身心的协调、统一的发展.
学生身心发展的一般规律
是什么?
答:
学生身心发展的一般规律是
1、顺序性
顺序性是指身心发展由低级到高级,由简单到复杂,由量变到质变;即强调一定的方向性。故给我们的教学启示是要循序渐进,做到盈科而后进,不能拔苗助长、凌节而施。2、阶段性 阶段性指不同年龄阶段有不同的特征和不同的发展任务,故启示我们在进行教学时不能一刀切...
论述儿童
身心发展的规律
,教育应该怎样适应这些规律。
答:
参考解析:儿童身心发展规律为:
顺序性
、阶段性、不平衡性、个别差异性、互补性。教育中应从以下三方面适应这些规律:(1)教育要遵循儿童身心发展的阶段性。按照皮亚杰的儿童认知发展阶段理论,儿童在不同的时期有不同的身心特点,教育要遵照儿童不同发展阶段的身心特点,在教育内容,教育方法上体现出适当性...
学生心理发展的一般规律
包括
答:
要求教育应结合学生实际,扬长避短,长善救失,注重发现
学生的
自身优势,促进学生的个性
发展
。记忆口诀:个体
身心
有
规律
,顺阶差,不互补。知识延伸:影响人发展因素的理论 1.内发论:遗传决定论—孟子、弗洛伊德、格塞尔、霍尔、高尔顿、威尔逊 2.外铄论:环境决定论—荀子、洛克、华生、斯金纳 3.多...
了解
小学生身心发展的一般规律
和特点。
答:
(一)
小学生
的身体发展身体的发展是儿童
心理发展的
物质基础,小学生身体的健康发展为他们从事学校学习活动提供了保证,而脑及高级神经系统的发育更是他们心理发展的前提和重要的物质基础。小学生身体发展在人的一生发展中处于一个相对平稳的状态。他们的身高平均每年增长4~5厘米,体重平均每年增长2~2.5千克。同幼儿相比,...
举例说明
学生身心发展的一般规律
答:
单纯,复杂,到成熟
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