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小学数学教师命题说题比赛
什么是
说题
答:
教师说题
是类似于说课的一种教育教研展示和讨论活动,是说课的延续和创新,是一种深层次备课后的展示。学生说题,能培养学生解题的思维习惯、思维品质,提高学生的解题能力,让学生养成“说题、想题、做题、反思”的学习习惯,努力提高学生的解决问题能力,二、说题的作用1、有利于提高教师素质说题前,...
一年级
数学
质量分析
答:
有的孩子识字多,我们可以多鼓励他们,让他们读题给其他同学听,激发其他同学读题的欲望,逐步过渡到让孩子们跟着
老师
读题。久而久之,孩子们就会养成做题前要先读题的习惯。 3、采取有针对性的、有效的教学方法,激发
小学生
学习
数学
的乐趣,提高学生学习数学的信心。课堂上
教师
应为学生留下思考的时间和空间。 4、在游...
脚踏实地走研究之路——关于“研
题说题
”的反思
答:
10月22日的区教研,有幸听了3名老师分享自己“研题
说题
”的经验,受益良多。“研题说题”是花都区2021年上半年的
比赛
,笔者亦有参加但愧无所获。借此机会反思总结,以夯实日后研究的基础。一、“研题说题”分享小结 广雅中学花都校区庄
老师的
研题标题为《基于思维发展与提升的广州语文中考作文
命题
...
中学
数学老师
怎么提高自己的做题能力
答:
提出数学问题,编制
数学命题
是提高数学解题能力的一条有效途径.我们可以对一道好的陈题(课堂讲解的例题、课本上的习题、历年的高考题、各种
竞赛题
等)细心研究,探讨解决问题的策略和方法.在此基础上,或者进一步推广,或者改变条件,或者改变结论等,编制出新的题目.俗话说“高素质的
教师
造就高素质的学生...
高中化学
说题比赛
2017-1卷-26(市1等奖)
答:
诚做人,做诚人,众人拾柴真做
题
,做真题,唯真是首2017年全国新课标Ⅰ卷实验综合题26题滨州市第一中学三聚氰胺凯氏定氮法测定蛋白质中氮含量立足基础突出能力26、(15分)凯氏定氮法是测定蛋白质中氮含量的经典方法,其原理是用浓硫酸在催化剂存在下将样品中有机氮转化成铵盐,利用如图所示装置处理...
一件难忘的事话题作文
答:
记得那一次,我在上
数学
课时,
老师
出了二十道竖式题,我飞速地做起来,正当我做到第二十题时,这一道题却挡住了我地笔尖。我左思右想做不出来时,我发现了我同位已经做完了,我顿时想看看同位地答案,抄下来。不,应该是参考一下。我刚看到了一眼,就被我同位发现了,我本以为他会去报告老师或说我一顿。但是,他却...
杏东
小学
中学部怎么样
答:
学校走进杏东中学,便有一股蓬勃之气、书香之气、自然之气迎面扑来。校园交通便利、布局合理,绿化环境优美。图书室、阅览室、实验室、美术室、书法教室、心理咨询室、多媒体教室,应有尽有,广泛运用于教育教学之中。办学以来,在集美区
说题
、
命题比赛
中有5位
教师
分别获得一、二、三等奖,学校获团体...
如何提高学生物理解题能力
答:
1.运用顺递说法 每解一道应用题时,不必急于去求答案。首先
教师
可以让学生分别进行“顺势”思考和“逆势”思考,把解题思路说出来。比如解答“培英
小学
科技兴趣小组有30人,绘画兴趣小组是科技小组的2倍,绘画小组比科技小组多多少人?”这道题时,首先让学生用综合法从条件到问题依次说出思路,再...
【精选】2023初中学校教科研工作计划
答:
每类题型培训须完成做题(知识水平测试)、
命题
、
说题
、磨课、教题(习题课评比)等五个环节。除“五题”培训外,还要规范地完成校本培训的任务。一是加强教育科研专题培训,提高
教师
成果的提炼与总结能力;二是推进项目式培训,加强课堂教学、教学常规管理、教育科研、学科教研、技能培训和课程建设之间的整合。同时,还要做...
为何国人数理化学科这么好,但顶级科学家几乎全是外国人?
答:
数学
学科这样的基础学科需要做1到2轮博士后,那就是3到6年,之后评上小AP,ASSISTANT PROFESSOR,最后评上副教授,ASSOCIATE PROFESSOR,至此获得终身教职。当然这是美国的制度。美国是全世界学术交流的中心,如果一个人想要在基础学科有所建树,那么美国和欧洲的部分学校是最好的选择。也就是
说题
主你希望...
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