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小学数学小数的性质说课稿
《
小数的性质
》
说课稿
答:
《
小数的性质
》
说课稿
1 一、说教材 1、教材分析: 本课是九年制义务教育
小学数学
人教版第八册第四单元的“小数的性质和小数大小的比较”第一课时的内容。在此之前学生已经学过小数,形成了一定的概念。本节课主要是帮助学生在原有的小数基础上建立
小数性质
这个概念,为今后继续学习小数知识打下基础。 2、教材地位...
《
小数的性质
》
小学数学说课稿
答:
小学数学说课稿
:《
小数的性质
》一、教材 1.教学内容:五年制小学数学第七册第三单元小数的意义和性质第三课时:“小数的性质”(课本第64-6 5页,例1—例4)包括:(1)小数的性质;(2)
小数性质
的应用(六年制第八册第四单元)。2.教材所处地位:本节是系统学习小数的开始,为后面...
小学
四年级
数学小数
意义和
性质说课稿
答:
你们好,今天我
说课
的题目是《
小数的性质
》,本课时是青岛版教材
数学
四年级上册第三单元蛋的世界——小数的意义和性质信息窗二第二课时的内容,是在学生对小数和分数有了初步认识并且学习了小数的意义、小数的大小比较的基础上进行学习的,是深入学习小数有关知识的开始。学好这部分知识可以为今后学习“分...
《
小数的
意义》
说课稿
答:
《小数的意义》
说课稿
1 一、说教材 1、教学内容:
小学数学
四年级下册第四单元《小数的意义》。 小数的意义是一节概念教学课,是在学习了“分数的初步认识”的基础上学习本课。掌握小数的意义,是这一单元教学的重点,直接关系到
小数的性质
、单名数和复名数相互改写等相关知识。 2、教学目标: (1)知识目标:理解并...
小数的
意义
说课稿
答:
小数的意义
说课稿
2 一、说教材 1、教学内容 本节课是人教版
小学数学
四年级下册第四单元《小数的意义和性质》第一课时《小数的意义》的教学内容。小数的意义是一节概念教学课,这是在学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上学习的。掌握小数的意义,是这单元教学的重点,直接关系到
小数的性质
、单名...
小数的
意义和
性质
评课
答:
问题一:《小数的意义》
说课稿
一、说教材 1、教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级
数学
下册50 ― 51页。小数的意义是一节概念教学课,是在学习了“分数的初步认识”和:“小数的初步认识”的基础上教学的。掌握小数的意义,是这单元教学的重点,直接关系到
小数的性质
、单名数和复名数相互改写...
小学数学
《
小数的
加法和减法》
说课稿
答:
(六)、授课内容在全册教材和某单元中所处的地位及作用等内容:第二单元编排了“小数加减法”这一教学内容学生在这册教材第一单元刚学习完小数,掌握了
小数的
意义和
性质
,而且对一位小数的加减法(不退位)有了一定的感性认识的基础上安排学习的,教材分为两个层次,第一层次学习位数相同的小数加减法的...
苏教版二年级
数学
下册《求一个数的几倍是多少》教学视频
答:
(教学设计
说课稿
)小数点位置移动引起小数大小的变化一、说教材:1、说课内容:九年义务教育六年制
小学数学
第八册第96页“小数点位置移动引起小数大小的变化”。2、本节课教材分析:小数点位置移动引起小数大小的变化这一内容的学习,是在已经掌握了小数的意义、
小数的性质
和小数大小比较的基础上进行学习的。学习这一...
《
小数
加法和减法》
说课稿
答:
《
小数
加法和减法》
说课稿
1 一、说课标: 《新课标》指出,现实生活中蕴含着大量的
数学
信息,数学在现实世界中有着广泛地应用。同时还指出,在学习过程中要初步培养学生的合作精神,通过观察,对比等数学活动,发展学生的各种能力,因此在教学本节课时,通过去书店购书的情境创设,让学生更加感受到数学就在身边。 二、说教...
有人教版四年级
说课稿
大数的认识
答:
苏教版国标本四年级数学
说课稿
:“三角形的认识”说课稿一、教学背景和目标定位(一)教材分析:“三角形的认识”是
小学数学
苏教版国标教材第八册第三单元第一课时的内容。在此之前,学生已经学习了角,初步认识了三角形,但对三角形的三边关系未曾探索,本课将重点引导学生探究三角形的三边关系,理解任意二边之和大于...
1
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