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对课程育人的理解
什么是
课程育人
答:
课程育人
大致可以分为三个类别,如下:1、思政课,要落实好总书记在思政理论课教师座谈会上的讲话精神,提升质量,做好“三进”,让学生掌握马克思主义立场观点,为学生一生健康成长打下科学的思想基础。2、哲学社会科学方面课程,要扎根中国大地深化课程内涵,主动在课程中融入“四个自信”的精神要义,进一...
课程育人
与教学
育人的
区别
答:
课程育人是学校育人的基本途径,教学育人是让教师言传身教
。课程育人,
就是让我们先回归教育原点后再出发
,从课堂教学走向课程育人,要打造适合学生的课堂和课程,让教育走进学生心灵,教学育人是指教师关心爱护学生,在传授专业知识的同时,以自身的道德行为和魅力,言传身教,引导学生寻找自己生命的意义,...
你如何
理解
学科教学
育人
这一理念的?
答:
“育人”是教育的根本使命,是教师的根本职责,是学科教学的根本价值
,基于核心素养背景下的学科教学要凸显以学科核心素养为使命的育人取向。根据不同的层面,学科教学育人包括学科知识育人、学科技能育人、学科活动育人、学科思想育人、学科文化育人和学科生活育人等六重境界。分别侧重“育其知”“育其能”“...
谈谈你对劳动教育独特
育人
价值
的理解
答:
1,
劳动教育是重要组成部分,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值
。2,但近年来,在部分地区劳动教育存在被弱化和边缘化的现象,一些青少年不懂得珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动,对此必须高度重视,采取有效措施切实加强劳动教育。3,引导学生崇尚劳动、尊重劳动。这次的“...
语文
课程育人的
内涵
答:
语文课程育人的内涵如下:
语文是工具性与人文性相统一的学科,'语’是语言的运用,是语文作为交际工具的价值,“文”是文化的传承
,是语文人文性的体现,它包含着人的情感、意志和思想观念。语文教学强调对人自身完善的关注与追求,包括人的尊严、理想、观念、个性、品德、情操等方面,语文教学通过理解和...
如何正确
理解
教书
育人的
含义?
答:
接受教育的价值,不仅在于学知识、考取功名,也包含着思想的培养,所以“教书”和“
育人
”是连接在一起的。学生作为祖国的花朵和未来的希望,他们的审美水平和思想形态,将在无形中发挥着影响力。现代教育越发重视用新颖的方式,替代填鸭式的学习。包括很多学校,尤其是小学,在不断探索培养学生素质和对中华...
对课程的理解
答:
以下为
对课程的理解
:广义上看,课程是一种教育性经验,是对主体产生积极影响的各种因素的总和;狭义上,课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。课程是一个发展的概念,它是由一定的
育人
目标、特定的知识经验和预期的学习活动方式构成的,蕴含着丰富...
学科
课程育人的
意义
答:
我们要
理解
种种日常生活现象,离不开以科学分析为主要特征的学科理论和方法。学科作为相对独立的知识体系,是近代学术发展的产物,体现着现代文明的高度,它使人们的认识及其实践有别于常识和日常生活,获得长足发展。如果没有以学科为基础的专门人才培养,显然是无法想象的。其次,学科课程是学校
课程的
主体...
怎样
理解
教书
育人
对教师素质的要求?并试述教师终身学习的重要性。
答:
教书
育人
就是指教师在传授专业知识的同时,以自身的道德行为和魅力,言传身教,引导学生实现人生应有的价值追求。教书和育人是密不可分的,教书是手段,育人是目的。要求 遵循教育规律,实施素质教育 循循善诱,诲人不倦,因材施教 培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展 不以分数作为...
谈谈你对劳动教育独特
育人
价值
的理解
答:
1. 劳动教育作为教育体系的重要环节,
对于
学生的全面发展至关重要。它不仅树德、增智、强体、育美,展现出综合性的
育人
价值,而且是其成长过程中的必要途径。2. 令人遗憾的是,劳动教育在一些地区正面临被弱化和边缘化的风险。青少年中存在不珍惜劳动成果、抗拒劳动甚至不会劳动的现象。这种状况必须引起...
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