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对翻转课堂认识和理解
翻转课堂
是重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移到学生的一...
答:
本题考查对翻转课堂教学模式的认识。
翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生的一种教学模式
。在翻转课堂教学模式下,课堂内的宝贵时间,学生能够更专注于主动的基于项目的学习,共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题,从而获得更深层次的理解。翻转课堂模...
翻转课堂
是什么?
答:
所谓翻转课堂,就是教师创建视频
,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,
回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态
。 翻转课堂是什么? 是一种手段,增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间。 是让学生对自己学习负责的环境。 老师是学生身边的“教练”,不是在讲台上的“圣人”。 是混合了直接讲解...
请问什么是大知
翻转课堂
的教学模式?
答:
所谓翻转课堂,就是教师创建视频
,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,
回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态
。当教师更多的成为指导者而非内容的传递者时,也有机会观察到学生之间的互动。教师在教室内巡视过程中注意到学生发展起了他们自己的协作学习小组,学生们彼此帮助,相互学习和借鉴,而不是依靠教...
翻转课堂
是什么?
答:
所谓翻转课堂,就是教师创建视频
,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,
回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态
。 翻转课堂是什么? 是一种手段,增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间。 是让学生对自己学习负责的环境。 老师是学生身边的“教练”,不是在讲台上的“圣人”。 是混合了直接讲解...
什么是
翻转课堂
,翻转课堂的理念是什么
答:
指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生
。在这种教学模式下,课堂内的宝贵时间,学生能够更专注于主动的基于项目的学习,共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题,从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息,这些信息需要学生在课前完成自主学习,...
翻转课堂
课外环节和传统课堂有哪些区别?
答:
翻转课堂中,学生观看视频,其实是在教师的支持下的自主学习,在不
理解
的情况下可以反复看也就有反复的解释,是学生在完全不理解的情况依然有学习的可能条件存在,除此之外,观看之后,通常有简短的练习作为对自己学习结果的检测。传统课堂教师在课堂上教,学生在课堂上学。这本身
与翻转课堂
的第一个步骤...
探讨建构主义理论下
翻转课堂
教学
答:
第一,建构主义强调知识的情境性,而
翻转课堂
是由学生在课前自主学习,
理解
知识,对知识先有自己的`看法,而后通过讨论主动建构自己的知识体系,这一点又使两者不谋而合。 第二,建构主义认为学习者掌握的知识是在一定社会生活、社会文化背景下,由教师与学习伙伴帮助获得的[3].这在翻转课堂中,体现为课上的作业答疑和问...
翻转课堂
读书笔记
答:
翻转课堂可以迅速帮助学生提高学习积极性。”一路走来,大家虽经历了学习的疲惫,但脸上却洋溢着收获的喜悦。通过学习,我也有了自己的一点收获。对“翻转课堂”有了初步的认识:一、所谓翻转课堂,
就是教师创建视频
,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种...
翻转课堂
教学模式研究
答:
讲师首先需要
对翻转
理念进行了解,充分
认识
到它存在的意义和实施的必要性,并且愿意为之付出努力。也许一部分讲师会觉得实施
翻转课堂
会打乱备课计划,花费大量额外的时间精力。但是我想说,在最开始的1-2年,工作量确实比往年会有增加,带来的好处却是显而易见的,课上活动时间的增长,学生内化效果的增强,都值得讲师付出更多...
翻转课堂
的基本内涵包括( )
答:
1、学生主动学习。在
翻转课堂
中,学生不再是被动接收知识的对象,而是要主动参与到学习过程中去,通过自主学习、探究、讨论等方式获取知识。2、教师为学生提供支持。教师在翻转课堂中的角色发生了转变,不再是单纯的知识传授者,而是要扮演引导者、辅导者的角色,为学生提供适当的指导和支持。3、学生与教师...
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