66问答网
所有问题
当前搜索:
实质教育论和形式教育论
什么是
实质教育论和形式教育论
?
答:
实质教育论和形式教育论
的区别如下 一、形式教育 形式教育形成于17世纪,代表人物主要有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为,教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的,形式教育以官能心理学为基础。二...
形式教育论和实质教育论
是关于课程设置和选择教材的两种对立的教育理论...
答:
【答案】:C,D CD【解析】
形式教育论和实质教育论
是西方近代关于普通教育阶段学校设置课程和选择教材的两种对立的教育理论。两者根本分歧反映在:(1)偏重知识还是偏重能力。形式教育论认为,教育的主要任务在于使学生的官能或能力得到发展。实质教育论者认为教育的主要任务在于使学生获得知识。(2)哲学认识论...
实质教育论与形式教育论
的区别是什么?
答:
一、起源不同 1、
形式教育论
:起源于古希腊,纵贯整个中世纪,形成于17世纪,盛行于18-19世纪,衰落于20世纪初,主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。2、
实质教育论
:以联想主义心理学为理论依据,而联想主义心理学来源于心理状态说。观念联合论或心理原子论是把心灵看做心理状态的最有影响的理论。英国教育...
请简述
形式教育论和实质教育论
的异同。
答:
【答案】:形式教育论起源于古希腊,纵贯整个中世纪,形成于17世纪,盛行于18 - 19世纪,衰落于20世纪初,主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。实质教育论起源于古希腊和古罗马,在中世纪受压制,形成于18世纪,兴盛于19世纪,衰落于20世纪初,主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。
形式教育论和实质教育论
各有自己...
【冲刺必备】教育学考研对比题——
形式教育论
VS
实质教育论
答:
形式教育论
这一理论主张,教育的核心在于训练心灵的官能,如同身体器官需要锻炼一样,通过学科训练来提升学生的智力官能。它强调知识的传授并不是最终目标,而是手段,目的是发展学生的思维能力,如著名的迁移理论——形式训练说,认为通过官能训练,学习的迁移会自然产生。
实质教育论
相对应的是实质教育论,...
形式教育论和实质教育论
,的争论其实质是关于( )的争论。
答:
【答案】:B
形式教育论
认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式,知识的传授无关紧要;
实质教育论
强调教学的主要任务在于给学生传授知识,智力则无须进行特别的培养和训练。
实质教育论和形式教育论
有何区别?
答:
近代的
形式教育论
是以官能心理学为理论基础的,而官能心理学则来源于心灵实体说,简称心体说。
实质教育论
以联想主义心理学为理论基础,认为:教育在于提示适当的观念来建设心灵;教育应该以实质为目的;必须重视课程和教材的组织。3、起源时间不一样 形式教育论起源于古希腊,纵贯整个中世纪,形成于17世纪,...
实质教育论和形式教育论
的区别
答:
1、产生时间不同。实质教育论起源于古希腊,形成于17世纪,盛行于18到19世纪;而
形式教育论
起源于古希腊和古罗马,在中世纪受压制,形成于18世纪,兴盛于19世纪。2、思想来源不同。实质教育论的思想来源于德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞等人;而形式教育论的主要来源于洛克和裴斯泰洛齐等人。
实质教育论和
...
形式教育和实质教育
有什么不同吗?
答:
一、起源不同 1、
形式教育
:起源于古希腊,形成于17世纪,盛行于18-19世纪,衰落于20世纪初,主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。2、
实质教育
:起源于古希腊和古罗马,在中世纪受压制,形成于18世纪,兴盛于19世纪,20世纪初衰落,主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。二、特点 1、形式教育:认为教育的主要...
形式教育和实质教育
的区别
答:
形式
教育和
实质教育的区别如下:1、起源地毕业于:
形式教育论
起源于古希腊,
实质教育论
起源于古希腊和古罗马。2、形成和盛行的时间不一样:形式教育论形成于17世纪,盛行于18-19世纪,实质教育论形成于18世纪,兴盛于19世纪。3、主要代表人物不一样:形式教育论主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。实质教育...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
形式教育说和实质教育说
形势教育和实质教育代表人物
形式和实质教育论的区别
实质教育论重视知识还是能力
形式教育论的内容
形式教育与实质教育之争
形式教育VS实质教育的特点
形式教学论与实质教育论区别
形式教育论与实质教育论意义